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2019-12-15 18:43:52 　來源：本站原創(chuàng)

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北京高三一�？荚伊耍「呷荒Ｔ\斷失利了，不要灰心喪氣，現在把問題暴露出來無論如何都是一件好事，亡羊補牢一點都不晚的，同學們要及時總結反思完全可以幫助你解決問題的。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京高三一�？荚伊�！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

高三一模診斷考砸了，該怎么辦呢？

有些同學一模診斷失利之后馬上就灰心喪氣，信心全無，覺得沒有希望了。這些同學忽略了一個很重要的問題，就是模擬診斷是非正式診斷。應該有這樣一個觀點：現在把問題暴露出來無論如何是一件好事。　　

現在把問題暴露出來叫做亡羊補牢，模擬診斷是非正式高考，正式高考時能夠把問題解決了就好。如果現在選擇把問題隱藏而沒有暴露出來，到高考的時候再暴露出來那就為時已晚，先進的辦法就是復讀一年。所以，模擬診斷失利了，不要灰心喪氣，無論如何是一件好事，完全可以得到解決。　　

但是，模擬診斷失利了怎么辦呢？我要強調的是模擬診斷之后的反思。　　

北京的考生我較了解，模擬診斷之后要進行一種惡性的訓練循環(huán)，比如海淀的考生，模擬診斷做海淀的卷子，緊接著要做東城西城的模擬試題。做完這一輪二模又開始，還要再做海淀的二模試題，然后再做東城西城的二模試題，進入一種反復訓練的過程當中。高考黃金時段如果把時間都浪費在做訓練上太可惜了。練是一定要練，但是練也要有度。我強調的是一模二模后的一種反思，無論考生多緊張，不管多忙多累，都要對一模診斷、二模診斷進行認真的、有效果的反思！這種反思既可以總結出正面的經驗，也可以總結出反面的教訓。

首先我們說總結正面的經驗。　　

比如高考助力能力750分，模擬診斷你得到500分，就是說大部分的分數都已經得到了。那么得到三分之二的經驗是什么？題是怎么解得？怎么審的題？怎么得的分？能不能上升到診斷和復習的規(guī)律上來？能不能上升到舉一反三觸類旁通這樣一個高度上來？在高考的時候，如果把這些經驗規(guī)律運用在高考當中就能夠完全把握住這500分。我要告訴同學們，你們一般更重視反面教訓，不太重視正面經驗。我要強調的首先是正面經驗，因為你們失分是少的得分是多的，將來你們的目的是要多得分的。　　

接下來我們再說反面教訓。　　

反面教訓有什么問題呢？比如你模擬考了500分，失掉了250分。這250中可能有200分對你來說太難。假如你不是優(yōu)秀的考生，考不到600分以上，一般都是500分。那么你應該重點分析這250分中的50分。這所謂的50分，就是你會做，但是沒有得分，認真審題認真思考完全可以做一步兩步，但是沒有做，沒得到分；或者說你做了，會做，但是由于錯誤、審題錯誤做錯了。像這樣一些錯誤發(fā)生了是非常遺憾的。所以反面教訓里一定要抓住那些自己會做，可以做對，可以得分，但是沒有得分的題目。反面教訓也是非常重要的，如果把這些反面教訓的50分總結了，正面經驗的500分也總結了，那么你將來的高考成績至少應該是550分。　　

還有一點請同學們注意！從北京的一模診斷難度來看，一模往往要略難于高考難度。所以一模失利了沒關系，只要你認真總結，汲取應該有的經驗和教訓，那么在高考的時候，一定會在一模診斷的基礎上成績得到。較可怕的是模擬診斷失利以后，對自己喪失信心。心態(tài)一旦發(fā)生了變化，行動往往就跟不上，就會使狀態(tài)繼續(xù)往下降。　　

因此一模診斷失利后一定要及時調整心態(tài)。怎么調整？現在把問題暴露出來無論如何是一件好事，亡羊補牢一點都不晚。及時總結反思完全可以幫助你解決問題，到高考的時候考出理想的成績！

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 診斷答題注意事項

1.答題順序從易到難，從熟到生一般而言，高考卷的試題排列順序均是從易到難的，按此順序作答即可（但也有例外，2003年高考時就出現了題目難度跳躍性的現象，不少同學糾結于前面的難題，導致了后面相對簡單的題得分也不高，著實可惜。所以，答題時要留心這個問題）。　　

2.遇到那些我們已經仔細讀了兩三遍可是仍然不明白相關人員要我們做什么的題目，我們要毫不猶豫地把它放棄掉對于大多數同學來說，你診斷的目標不是150分。別為了那些不屬于你的題浪費了屬于你的時間。　　

3.對于那些讀了兩三遍后讓我們感到矛盾和含糊的題目，可以視分值和時間情況選擇繼續(xù)思考還是先空下注意的是，此題如果決定回頭做，一定要在題前用鉛筆做記號。　　

4.答題時間先緊后松，一定要留下檢查時間診斷進入后半段時，預計難度相近、耗時相等的兩道題目，先做分值高的。　　

5.不留空白很多孩子都有個很可怕的習慣，碰到自己不會的大題，如數學較后一道、理綜大題等，往往因為不會做而一個字都不寫，試題上一片空白，這是非常不明智的。答題時我們要盡力作答，凡是你會的、你看到的甚至是題目已明明白白告訴你的，只要你知道，就寫出來。也許這道題你不會解出較終答案，那么你有沒有入題思路？如果有，請寫下來。也許這個物理現象你無法，那么你會不會分析？把你的分析寫下來。就算你不會分析，總該知道它涉及的公式，哪怕是較基本的公式，把這些公式寫下來。雖然你寫了不一定能得分，但如果不寫就一定不能得分。

6.跳步解答這是一個技巧。對于有幾小問的題目，如果先進小問不會做，可以假設先進小問的結論成立，看能否做出第二小問（如涉及數據可用字母代替）。同樣，一道題目中，中間有步驟不會，先承認這個中間結論，往下推，看能否得到正確結論。　　

7.答題一定要完整。一個清華孩子曾這樣談起他的學習經驗：“步驟寫的特別完整，思路非常清晰，以至于老師都不忍心扣我分，即使較后結果錯了老師也會想辦法給我分。”也就是說，同學們思考時如有把握可以跳躍性思維，但答題時你呈現給老師的一定要是個完整的、嚴謹的思維體系和答題過程。這樣，老師總能找到給你分的理由。

當答題過程基本結束時，診斷也就進入了較后的結束階段。一般來說，同學們較少要保證有10分鐘到20分鐘的時間用來檢查。如果時間很緊，較少也要保證有5分鐘到10分鐘時間。檢查的內容包括個人信息、答題卡、有沒有漏題等。當然更重要的是對結果的檢查，如果時間緊，同學們可著重對關鍵步驟、公式、單位這3點進行檢查。

較后想強調的一點是草稿紙，這是診斷時和試題同等重要的東西。同學們拿到草稿紙后，請先將它三折，然后按順序使用。草稿紙上每道題之間留空，標清題號，字跡要做到能夠準確辨認，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：　　

1.草稿紙展現的是你的答題思路草稿紙清晰，答題思路也會清晰，較起碼你清楚你已經做到了哪一步。如果草稿紙混亂的話，這一步推出來了，往往又忘了上一步是怎么得到的。

2.對于前面提到的暫時不會、要回頭再做的題，由于你先進次做本題時已經進行了一定的思維過程，第二次做時如果重頭再思考非常浪費時間，利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點，從而繼續(xù)攻破關鍵結論要特殊標記。

3.檢查過程中，草稿紙更是較好的幫手如果連演算過程都可從草稿紙上清晰找到的話，無疑會節(jié)省大量時間。

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