北京高三一�？荚嚳偨Y反思

2019-12-17 10:21:56 　來源：本站原創(chuàng)

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北京高三一模診斷總結反思！同學們一模診斷結束了，大家考得怎么樣呢？一模診斷的意義不在于分數(shù)的高低，是為了讓同學們知道自己出錯的原因，知識哪里還存在殘缺？這很值得同學們總結反思。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京高三一模診斷總結反思！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

1 高三一模診斷怎么總結

1.首先是按一定的項目分類，然后進行數(shù)理統(tǒng)計，找出主要的失分領域。如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意犯低級錯誤”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“章節(jié)”、“專題”、“內容”、“思維”、“分析”與“”等項目進行分類統(tǒng)計，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。男生常常在“分析”領域丟分，女生則常常在“思維與分析”領域丟分。還可以設立“選擇題”、“實驗題”、“綜合題”等項目進行統(tǒng)計。一般而言，實驗題常常是弱點。

2.其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。

如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的?是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的?當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。那么，是識記不牢固，還是過于緊張?是過于疲勞(身體不好)，還是思維不夠敏捷(根本就沒有想到)?一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態(tài)度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。

3.較后是制訂整改措施。

沒有具體的措施，光說“今后要努力學習”等于不說。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以后的行動。心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位孩子自身的特點相結合，只有轉化為每位孩子的日常行動，才會產生積極效果。

2 一模診斷后要反思什么

1、在基礎知識方面進行分析反思。

基礎性考點一共丟了多少分？具體是哪些基礎考點丟分？為什么會丟分？是常考點丟分還是難點丟分？丟分的考點是否是自己的盲點？丟分的題是否屬于自己本來會做的又沒有做對的？為什么？

2、在答題策略方面進行分析和反思。

你的答題時間分配是否合理？答題順序是否合理？

3、在其它方面進行分析和反思。

本次診斷你的身體狀況如何？學校的準備氛圍如何？診斷的環(huán)境如何？

4、在答題方法和技巧方面進行分析和反思。

你是否有認真審題？你是否運用了必要的診斷技巧？（如：快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等）小編推薦：高三孩子一模診斷總結與反思

5、在答題細節(jié)和規(guī)范性方面進行分析和反思。

你的答題是否規(guī)范？（符號正確、學科術語正確、書寫規(guī)范、卷面整潔等）；因不注意細節(jié)和規(guī)范而丟了多少分？

6、在答題心態(tài)方面進行分析和反思。

你的診斷心態(tài)如何？（正常還是比較緊張？為什么？你是否存在平時診斷還可以但一到大考就不理想的現(xiàn)象？為什么？）

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1、回歸基礎

先做個解釋,基礎包含兩方面的含義:(1)知識點;(2)典型題型的通性通法以及易錯點。

本次一模診斷,有個城區(qū)考到了在以前診斷中較少出現(xiàn)的正態(tài)分布,這就提醒考生應關注所有知識點,務必做到全部掌握。

典型問題的通性通法也要熟練,看到小孩的一模試題,一看解析幾何的題目,發(fā)現(xiàn)求函數(shù)值域的方法明顯沒有掌握到位,而把求函數(shù)值域的方法給孩子講解以后,孩子有種躍躍欲試的感覺,“老師,還有這種類型的題目嗎?我想試試。綜上,不管你的成績多少優(yōu)秀,回歸基礎都很重要。

如何做回歸基礎的學習規(guī)劃呢?把知識模塊分一下,拉一個時間規(guī)劃表。一個模塊一個模塊的進行總結,既有知識點,又有典型題目的通性通法和易錯點。如何監(jiān)督反饋呢?給別人講一講,比如一個模塊,你來給同學講講,有那幾個點?如果你能講出來,所以總結的還不錯。當然,如果能給老師講一講,老師在給些建議,效果就能更好了。

2、專題突破

緊抓我們掌握不是很好的模塊或題型,匯總一下一模的相關題型,分分類,看看每類題型的通性通法有哪些?進行總結歸納,這樣非常有助于短期內。

3、改善答題習慣

孩子在診斷中容易犯的比如馬虎、看錯題、答不完等問題,一定要做好試題分析,了解每道錯題失分的原因,給出具體的方法,在下一次診斷時避免類似的錯誤。把每次模擬都當成磨刀石,利用模擬來驗證我們的解決方法是否有效,如果沒有效果,需要進一步調整解決方法。相信,經(jīng)過幾輪后,孩子的答題習慣能有較大的改善。

在較后沖刺階段,考生還應調整自己的答題作息習慣。進入6月后,考生可按照真正高考的時間去做真題模擬,這有利于考生較后階段成績。

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