北京部編版語文教材解讀

2020-01-01 14:05:32 　來源：本站原創(chuàng)

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北京部編版語文教材解讀！2019年9月，中小學(xué)教材將全面使用部編版本，學(xué)好語文不是一日之功，面對(duì)新形式和新教材，我們應(yīng)該對(duì)部編版語文教材有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和全面的把握，只有這樣才能更扎實(shí)地提高我們的學(xué)習(xí)水平。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京部編版語文教材解讀！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

（一）部編版教材是什么？

部編本教材由教育部組織編寫，2016年，在幾個(gè)省市試用；2017年，全國大部分地區(qū)統(tǒng)一使用部編本教材語文中國歷史道德與法治；2018年，全國統(tǒng)一使用部編本教材。2019年，小學(xué)、初中全年級(jí)統(tǒng)一使用部編本教材，中國部分省市高中起始年級(jí)的思想政治、語文、歷史使用部編版教材。

（二）為什么改用部編版教材？

1.從政策的角度來看，國家逐漸健全教材制度，管理教材工作，重點(diǎn)在于中小學(xué)三科（道德與法治、語文、歷史）教材的編寫，實(shí)行統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用，結(jié)束一綱多本的局面，并逐漸采取統(tǒng)一命題的方式。

2.從教學(xué)的層面來看，更加重視工具性與人文性相統(tǒng)一，既重應(yīng)用，也重自身能力與素養(yǎng)的。這從新版的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也可以看出，語文核心素養(yǎng)的提出也印證了這一點(diǎn)。語文核心素養(yǎng)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

（三）部編版語文教材有什么特色？

“部編版”語文教材具有以下特色：

特色一：立意高立意高，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，指導(dǎo)思想明確。價(jià)值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機(jī)滲透，化為語文的“血肉”，努力做到潤物無聲。

特色二：以人為本貫徹“以人為本”“自主性學(xué)習(xí)”的理念。十多年來課程改革所提倡的“以人為本”“自主性學(xué)習(xí)”等理念，在教材編寫中“沉淀”下來了。

特色三：符合教學(xué)規(guī)律傳承與創(chuàng)新，符合語文教育規(guī)律。學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使教材編寫更有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律。

特色四：貼近孩子生活貼近孩子生活，體現(xiàn)時(shí)代特色。教材在課文選取、題目設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排、編寫語言、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小孩子的“語文生活”，體現(xiàn)時(shí)代特色。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng):“部編版”語文教材有哪些重要的變化呢？

變化一：精簡課文篇課文總數(shù)減少。

變化二：加重閱讀寫作增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的分量。

變化三：凸顯經(jīng)典選材課文選篇的變化。

1、傳統(tǒng)文化的篇目增加了。小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。

2、體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。總的來說，“部編版”語文教材的課文選篇，和原來人教版比較，更加強(qiáng)調(diào)以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)，當(dāng)然，適當(dāng)兼顧時(shí)代性。

變化四：雙線單元結(jié)構(gòu) 。

“部編版”語文教材結(jié)構(gòu)上明顯的變化，是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，按照“內(nèi)容主題”（如“修身正己”“至愛親情”“文明的印跡”“人生之舟”，等等）組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名；同時(shí)又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識(shí)、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練，等等，分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文導(dǎo)引或題目設(shè)計(jì)之中。 “部編版”語文教材很重要的一點(diǎn)改進(jìn)，就是通過一定的線索，清晰地展示各個(gè)學(xué)段、年級(jí)、單元的課程內(nèi)容目標(biāo)以及教學(xué)要點(diǎn)。

變化五：重構(gòu)知識(shí)體系。

新教材重構(gòu)語文知識(shí)體系，全方位培養(yǎng)孩子語文學(xué)科核心素養(yǎng)。

1、教師用書，會(huì)給大家排列一個(gè)表，每個(gè)學(xué)段、單元，甚至每一課要學(xué)習(xí)哪些基本的知識(shí)，進(jìn)行哪些必要的訓(xùn)練，都一目了然。

2、每個(gè)單元的導(dǎo)語，對(duì)本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)，亦有提示。

3、是每一課的思功課和拓展題，必定有一二道題是按照相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或者能力點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。

4、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀等方面，全都有學(xué)習(xí)方法或者訓(xùn)練目標(biāo)等提示，有的還比較具體。

變化六：重視閱讀教學(xué)。

相比以往語文教學(xué)比較偏重精讀，“部編版”語文教材更加重視多種閱讀方法的教學(xué)，建構(gòu)了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”組成的“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。把課外閱讀納入教學(xué)體制小學(xué)一年級(jí)就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和功課教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣。小學(xué)中高年級(jí)幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。激發(fā)興趣，傳授方法，是課外閱讀的改革方向。這可能也是一個(gè)突破，讓語文課更重視孩子自主的閱讀實(shí)踐，包括課外閱讀。

變化七：注重寫作方法新教材，更加注重基本寫作方法的引導(dǎo)

“部編版”語文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排照顧到教學(xué)順序，讓老師能夠落實(shí)，克服隨意性。但也注意到避免診斷式的反復(fù)操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。

以上就是小編特意為大家整理的北京部編版語文教材解讀的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題！

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