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2019-2020年北京朝陽(yáng)區(qū)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷及答案

2020-01-10 19:55:57  來(lái)源:百度文庫(kù)

    點(diǎn)擊領(lǐng)取_2015-2020北京各學(xué)校小學(xué)上學(xué)期期末試題及答案匯總

 

2019-2020年北京朝陽(yáng)區(qū)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末診斷試題及答案!朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)期末診斷已經(jīng)結(jié)束了,四年級(jí)的同學(xué)們考得怎么樣呢?數(shù)學(xué)這次有沒有拿助力能力呢?下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2019-2020年北京朝陽(yáng)區(qū)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末診斷試題及答案!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

 

 

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      部分資料截圖如下:

 

資料附贈(zèng):  小孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)的技巧

01 重視

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是較基本的。 不,語(yǔ)文讀不好;差,數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且好,會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。 家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始,2分鐘內(nèi)能只能做完 20道口算,但之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快,正確率越來(lái)越高。

02 重視生活中的數(shù)學(xué)

其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大,它能提供很多的幫助。 例如: 買東西、利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題,讓他解答。

很簡(jiǎn)單,你帶孩子去買菜,一斤蘋果 5元,買3斤多少錢,給阿姨20元,找回多少錢。 別小看這些,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問題占的分?jǐn)?shù)是較多的,而解決問題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答,這些問題其實(shí)就是生活中的問題,孩子在生活中接觸多,自然就會(huì)解答。

03 主動(dòng)預(yù)習(xí)

新知識(shí)在未講解之前,認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書,帶著老師精心設(shè)計(jì)的思功課去預(yù)習(xí)。

如自學(xué)例題時(shí),要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。 抓住這些重要問題,動(dòng)腦思考,步步深入,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

有些家長(zhǎng)頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒有做好預(yù)習(xí);自然也就做不到有的放矢;

04 思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心

一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟,但遇到實(shí)際問題時(shí),卻又無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。

如有這樣一道題讓孩子解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?”

孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識(shí)面廣,許多同學(xué)理不出解題思路,這需要孩子在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題:

從單位上講,涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體;

從圖形變化關(guān)系講:長(zhǎng)方形→正方形;

從思維推理上講:長(zhǎng)方體→減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng))→正方體的體積; 經(jīng)啟發(fā),孩子分析后,孩子根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。

 

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