北京首師大附中小學(xué)升初中招生

2020-01-19 00:32:39 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京首師大附中小學(xué)升初中招生！家長(zhǎng)在小學(xué)升初中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，一定要優(yōu)先的規(guī)劃好時(shí)間點(diǎn)，優(yōu)先準(zhǔn)備，優(yōu)先復(fù)習(xí)，這樣才能去理想的中學(xué)！當(dāng)然小編在這里為了祝你一臂之力，整理了歷年的招生信息，方便大家作參考！加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京首師大附中小學(xué)升初中招生！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　小編今天要分享給大家的是北京小學(xué)升初中劃片首師大附中相關(guān)信息，包括學(xué)校介紹，中考成績(jī)，六年級(jí)信息及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多方面信息，各位2018年六年級(jí)家長(zhǎng)可要著重參考哦。

　1、首師大附中六年級(jí)入學(xué)途徑都有哪些？

　　答：首師大附中2018六年級(jí)招生途徑有：登記入學(xué)、寄宿等，劃招生總?cè)藬?shù)為650人。相比2017年，招生人新增了150人。

　　2、首師大附中每個(gè)途徑的報(bào)名時(shí)間是怎么安排的？招收多少人？

　　答：登記入學(xué)面向全區(qū)招收40人，只要符合在海淀區(qū)入學(xué)的孩子都可以報(bào)名，時(shí)間為5月上旬，報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名。

　　公辦寄宿招生簡(jiǎn)章的發(fā)布時(shí)間為5月份，報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名，招收70人，相比2017年，招生人數(shù)減少10人，具有海淀入學(xué)資格的孩子均可報(bào)名。

　　3、首師大附中六年級(jí)公辦寄宿的報(bào)名材料有哪些？錄取依據(jù)是什么？

　　答：報(bào)名材料：

　　(1)A4紙打印的《孩子信息采集表》(網(wǎng)上報(bào)名后自行打印)

　　(2)戶口本原件

　　(3)體檢表原件（孩子本人2018年4月份以后，在本市區(qū)級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行一般性體格檢查的體檢證明）

　　(4)五、六年級(jí)《孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》原件

　　(5)其他相關(guān)材料

　　錄取辦法：

　　依據(jù)孩子五、六年級(jí)《小孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》等材料；孩子本人2018年4月份以后，在本市區(qū)縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行一般性體格檢查的體檢證明。

　　時(shí)間安排：

　　初錄時(shí)間(交《北京市初中入學(xué)登記卡片》)：5月31日

　　公示時(shí)間：6月10日—6月14日

　　發(fā)放錄取通知書(shū)時(shí)間：7月上旬

　　另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師還為大家精心整理了：

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng):

　　方法一：教材為本，整體復(fù)習(xí)。

　　課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把孩子小學(xué)階段所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)化整理，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)落，針對(duì)孩子的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。

　　方法二:以錯(cuò)為鑒，溫故而知新。

　　將日常訓(xùn)練、診斷中遇到的錯(cuò)題、典型題分門(mén)別類地收集在一起，也就是平時(shí)說(shuō)的“錯(cuò)題本”。復(fù)習(xí)中，一定要隔一段時(shí)間就重新去溫習(xí)這些錯(cuò)題，把解題思路重新寫(xiě)一遍，再記憶一遍，這樣做會(huì)比做幾道新題有更大的收獲。利用錯(cuò)題本時(shí)，對(duì)每一道知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)題，應(yīng)根據(jù)相同或相關(guān)的典型題型，去查找課本或資料，找到每道題的解題依據(jù)，找到出錯(cuò)的原因，講出應(yīng)該如何去做的道理。老師講解正確答案時(shí)，在原題下面空白處記下自己沒(méi)有做出來(lái)或做錯(cuò)的原因分析，把原題做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一顏色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫(xiě)上。對(duì)于不太熟悉的內(nèi)容和解題思路，一定要打破沙鍋問(wèn)到底，反復(fù)訓(xùn)練，掌握其解題規(guī)律，以便用一個(gè)點(diǎn)的解決帶動(dòng)一條線的解決，用一條線的解決帶動(dòng)一個(gè)面的解決。

　　只有把典型題型弄清楚了，才能應(yīng)對(duì)試題的千變?nèi)f化，這就是以不變應(yīng)萬(wàn)變。通過(guò)對(duì)試題的訓(xùn)練和印證，我們還會(huì)更加清晰地明白某道題屬于某個(gè)知識(shí)板塊，涉及到幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有哪些解題思路和方法，讓模糊的東西清晰化，隨著認(rèn)識(shí)的一步步深化，思維能力也會(huì)隨之增加。

　　方法三：講究方法，適當(dāng)做題。

　　復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在訓(xùn)練中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高。

　　復(fù)習(xí)中，要做很多的訓(xùn)練，訓(xùn)練的方法也要“巧”。首先對(duì)于像概念、法則這些重要而基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行記憶鞏固，有針對(duì)的做訓(xùn)練。其次要精練多思，提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練中要多思考，多聯(lián)想，多小結(jié)，把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，重點(diǎn)、難點(diǎn)盡量做到有的放矢的精準(zhǔn)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的訓(xùn)練，訓(xùn)練要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海，做過(guò)之后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)研究糾正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，達(dá)到“溫故知新”的效果。

　　方法四：注意心理調(diào)節(jié)。

　　隨著總復(fù)習(xí)的越來(lái)越深入，復(fù)習(xí)的東西越來(lái)越多，訓(xùn)練、模擬不斷，心理不免產(chǎn)生煩躁情緒，此時(shí)一定要采取各種方式克服這種心理狀態(tài)。另外要有虛心的心態(tài)，當(dāng)意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒(méi)完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在診斷時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己,以必勝的信心，坦然面對(duì)診斷。

　　在復(fù)習(xí)的較后階段，我們可以將一些期末的練題目當(dāng)作正式的期末診斷，利用它們來(lái)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的診斷技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)較好狀態(tài)。

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