北京小學(xué)生在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站有幾家好的

2020-02-07 20:07:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小孩子在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站有幾家好的！這個(gè)寒假有些長(zhǎng)哦~大家在家就要找一些事情做了，現(xiàn)在都很懶惰，那么你就要勤奮起來(lái)，只有努力的人才能取得成功哦~下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小孩子在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站有幾家好的！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　多聽(tīng)多讀加深印象

　　英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的

　　多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，但要避免形式單一。

　　鼓勵(lì)孩子在家里也要多說(shuō)多念。孩子們剛開(kāi)始學(xué) 習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。

　　運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞

　　中國(guó)人記漢字

　　中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。

　　如meat(肉)，可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。

　　還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車(chē))—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車(chē))，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)— no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓孩子們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

　　編順口溜韻律記憶

　　孩子們都喜歡有趣的事

　　那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。

　　關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。

　　這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

　　歸納記憶法

　　平時(shí)分類(lèi)存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi)，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。

　　把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使孩子思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

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資料附贈(zèng): 　小學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　1、處理好玩和學(xué)的關(guān)系

　　學(xué)習(xí)是小孩子的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該是花在學(xué)習(xí)上，但是有益的活動(dòng)也是他們生活的一部分，勞逸結(jié)合才能更好的促進(jìn)小孩子的全面發(fā)展。

　　2、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)

　　遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律，所以及時(shí)復(fù)習(xí)少不了，小孩子學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完老師布置的功課之后，到了診斷時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭學(xué)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到較后問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　3、分散學(xué)習(xí)

　　以學(xué)習(xí)單詞為例子，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固：另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果顯示后者記憶的效率明顯高于前者，所以及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，但也不是一勞永逸。分散學(xué)習(xí)才能夠更加提入學(xué)習(xí)效果。

　　4、過(guò)度學(xué)習(xí)

　　我國(guó)著名的科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他的回答都是“復(fù)習(xí)!”。一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說(shuō)明，背誦一首唐詩(shī)，如果用十遍剛好基本能背下來(lái)，那么較好能再讀3-6遍，這樣才能爛熟于心，倒背如流。并且過(guò)度學(xué)習(xí)要和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮較大的功效。

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