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資料附贈(zèng): 小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)方法
閱讀分析法
(1)預(yù)習(xí)性的讀：根據(jù)預(yù)習(xí)的一半要求，孩子應(yīng)掌握如下的讀書方法：
�、倮霉ぞ邥�，排除文字障礙，從而讀通課文內(nèi)容的方法。
②根據(jù)老師的預(yù)習(xí)要求，初步了解新知識(shí)內(nèi)容的方法，特別是要把課題與課文聯(lián)系起來，想想課文講了什么問題，是怎么講的。
③邊讀邊劃，適當(dāng)批注的方法，能初步勾畫出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)與質(zhì)疑問難的內(nèi)容。
(2)學(xué)新性的讀：整體與部分相結(jié)合的讀書方法。主要有三讀。一是初讀。二是細(xì)讀。三是精讀。
(3)應(yīng)用性的讀：應(yīng)用性讀書法主要強(qiáng)調(diào)：
�、傧茸x書，后功課，不要在新知尚未理解記憶的情況下就急急忙忙地去做功課，以致邊功課，邊查依據(jù)，功課的速度慢，而且效果差。
�、谶呴喿x，邊聯(lián)想。借鑒課文范例。進(jìn)行擴(kuò)大應(yīng)用范圍的思考，能收到舉一反三的實(shí)效。
�、鄹鶕�(jù)功課的要求，認(rèn)真讀書，對于要熟讀背誦的內(nèi)容，則要適用科學(xué)記憶的方法加快掌握的進(jìn)程。
(4)復(fù)習(xí)性的讀：
①系統(tǒng)讀書，重點(diǎn)加工補(bǔ)課，使知識(shí)長鏈中的各個(gè)環(huán)節(jié)沒有任何斷裂現(xiàn)象。
�、谑崂硐到y(tǒng)，把握脈絡(luò)，使自己所掌握的知識(shí)，縱橫貫通，呈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
�、垩芯柯�(lián)系，區(qū)別異同，理解遷移，知道各部分知識(shí)發(fā)展轉(zhuǎn)化的規(guī)律。
(5)結(jié)合復(fù)習(xí)性的讀，有重點(diǎn)地整理心得筆記。
精讀法：理解閱讀內(nèi)容，掌握閱讀方法，發(fā)展閱讀能力為目的。要求對重點(diǎn)詞句、篇章精華要讀得精細(xì)，理解深入。字字句句精心揣摩，語語領(lǐng)悟其神。精讀法一般要讀數(shù)遍，先初讀，再細(xì)讀，較后還要從寫作角度去讀。
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