北京小學部編版寫景的散文

2020-02-08 19:57:11 　來源：本站原創(chuàng)

北京小學部編版寫景的散文！散文是小學課本中的一種寫作手法，寫好散文可以有效的提高我們的作文水平，下面是小編今天給大家?guī)淼谋本┬W部編版寫景的散文！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

北京小學部編版語文文本解讀

助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊領取資料完整版：https://jinshuju.net/f/3I5B0z

部分資料截圖如下：

資料附贈: 　小學語文古詩詞鑒賞解題技巧匯總

　　分析形象型

　　1．提問格式：

　�、胚@首詩塑造了什么樣的形象？

　�、圃囌f說這首詩中的形象特點？

　　⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；

　　C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。

　　⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

　　⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

　　3．答題步驟：

　　⑴概說塑造了什么形象。

　�、平Y合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

　�、墙沂拘蜗蟊憩F的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。

　　問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學部編版寫景的散文的相關內容，同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料，歡迎撥打學而思愛智康免費電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題！

學而思1對1資訊站