北京小學(xué)部編版語(yǔ)文古詩(shī)總結(jié)

2020-02-09 14:40:31 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)部編版語(yǔ)文古詩(shī)總結(jié)！小學(xué)就開(kāi)始大家就要開(kāi)始記憶各種古詩(shī)了，較好的方法當(dāng)然是去反復(fù)記憶，大家加油鴨！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)部編版語(yǔ)文古詩(shī)總結(jié)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　部編版一年級(jí)(上)

　　《江南》(誦讀)

　　漢樂(lè)府

　　江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。

　　魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。

　　《畫(huà)》(背誦★)

　　唐·王維

　　遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。

　　春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

　　《憫農(nóng)(其二)》(誦讀)

　　唐·李紳

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

　　誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　《古朗月行》(節(jié)選)(誦讀)

　　唐·李白

　　小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

　　又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

　　仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

　　白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

　　《風(fēng)》(誦讀)

　　唐·李嶠

　　解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

　　過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

　　部編版一年級(jí)(下)

　　《春曉》(背誦★)

　　唐·孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　《贈(zèng)汪倫》

　　唐·李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　《靜夜思》(背誦★)

　　唐·李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　《尋隱者不遇》

　　唐·賈島

　　松下問(wèn)童子，言師采藥去。

　　只在此山中，云深不知處。

　　《池上》(背誦★)

　　唐·白居易

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

　　《小池》(背誦★)

　　宋·楊萬(wàn)里

　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　畫(huà)雞(新增)

　　明·唐寅

　　頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。

　　平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。

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資料附贈(zèng): 小學(xué)編版語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　一、注意多閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化名著和經(jīng)典古詩(shī)文，從幼兒時(shí)期培養(yǎng)將會(huì)更好

　　“部編版”教材課文數(shù)量比人教版減少了15%，里面40%的課文被替換。比如“小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，篇幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。”值得注意的是，古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)文化的比重增加，更加強(qiáng)調(diào)閱讀。

　　教材的改變反映了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重新定位，從課本的導(dǎo)讀部分可以看出，教學(xué)重點(diǎn)既涉及語(yǔ)文素養(yǎng)又涉及人文主題。同時(shí)教材的改變又推動(dòng)落實(shí)課外閱讀，甚至可以課外閱讀課上讀，同類主題對(duì)比讀。教學(xué)板塊中的內(nèi)容設(shè)定，要求教師在教學(xué)中落實(shí)名著導(dǎo)讀，以激發(fā)孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀量。

　　二、家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)讀書(shū)的家庭氛圍，低年級(jí)孩子較好采用親子閱讀的形式。

　　在部編小學(xué)語(yǔ)文教材里，增加了“和大人一起讀”板塊，這是少有的，這一板塊強(qiáng)調(diào)了家庭閱讀的重要性，一個(gè)家庭里如果形成良好的閱讀氛圍，那么這一行為將成為家庭良好教育的助推器。

　　很多家長(zhǎng)，回到家里不是累了沙發(fā)上一歪玩手機(jī)，就是玩電腦，孩子耳濡目染，照樣學(xué)樣，肯定也是手握手機(jī)或者鼠標(biāo)不放手。所以建議家長(zhǎng)，特別是低齡孩子的家長(zhǎng)，要跟孩子一起讀書(shū)，可以陪他讀，分角色讀，接力讀等等，總之慢慢地去培養(yǎng)他們讀書(shū)的習(xí)慣。

　　三、掌握幾種小學(xué)語(yǔ)文中常用的、行之有效的閱讀策略

　　預(yù)測(cè)策略通過(guò)看圖，預(yù)測(cè)故事的題目;通過(guò)閱讀題目，預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容;通過(guò)前面的閱讀理解，預(yù)測(cè)后面故事的發(fā)展情節(jié)等。

　　2.連結(jié)策略

　　連結(jié)是指讀者將正在閱讀的文本和閱讀過(guò)的文本、和自身的生

　　活經(jīng)驗(yàn)、和外部的世界進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使閱讀達(dá)到連貫性而理解。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)部編版語(yǔ)文古詩(shī)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！

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