北京小學(xué)如何輔導(dǎo)三年級孩子閱讀理解

2020-02-21 14:19:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)如何輔導(dǎo)三年級孩子閱讀理解！閱讀理解的能力不是一朝一夕能養(yǎng)成的，所以要多多訓(xùn)練，家長們也別著急，耐心點(diǎn)去叫孩子。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)如何輔導(dǎo)三年級孩子閱讀理解！一起來看看吧，希望可以給各位家長們帶來幫助。

　　一、營造良好氛圍，激發(fā)小孩子課外閱讀的興趣

　　披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使孩子受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會營造良好氛圍，激發(fā)孩子對課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對福爾摩斯特別佩服，就不失時(shí)機(jī)地讓孩子去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后，讓孩子收集如《開天辟地》、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀，既能增強(qiáng)孩子對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

　　班級讀書會也是小孩子在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導(dǎo)孩子用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等�？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

　　此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動(dòng)都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)孩子的課外閱讀興趣，促使孩子把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

　　二、引導(dǎo)小孩子選擇合適的課外讀物

　　小孩子在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，孩子很容易對閱讀失去興趣，引導(dǎo)小孩子選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn)。

　　小孩子都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。同時(shí)，小孩子的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點(diǎn)，我精心挑選孩子喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們優(yōu)秀地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。

　　其次，可以適當(dāng)推薦給小孩子的一些有時(shí)代特色的暢銷課外讀物。比如，鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”等系列童話故事，成為眾多小孩子童話夢中的主人公;近兩年，《哈利?波特》、《魔法學(xué)校》這樣的兒童暢銷書風(fēng)靡校園，這種具有時(shí)代特色的課外讀物也是小孩子課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機(jī)智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小孩子積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。

　　三、指導(dǎo)小孩子掌握正確的閱讀方法

　　張之洞曾經(jīng)說過：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”小孩子課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓寬閱讀渠道

　　首先，我們要充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn)，有計(jì)劃地拓展孩子的閱讀視野，拓寬孩子的知識面。如，教學(xué)《新型玻璃》前，布置孩子翻閱與課文相關(guān)，相近的文章、資料等。孩子遨游在知識的海洋里，學(xué)習(xí)興趣大增，課堂上競相發(fā)言。如有的同學(xué)說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學(xué)說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個(gè)成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動(dòng)打開，對其他人則不理不睬。”各種有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。孩子在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。

　　2.根據(jù)不同文體，進(jìn)行分類指導(dǎo)

　　各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應(yīng)根據(jù)不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據(jù)小孩子的年齡特點(diǎn)，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo)。如指導(dǎo)孩子讀少兒報(bào)刊，運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。指導(dǎo)孩子拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀。還教給孩子根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

　　3.重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀方法

　　我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：先進(jìn)步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

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資料附贈：小孩子好的學(xué)習(xí)方法

　　一，認(rèn)真書寫每一次功課。曾經(jīng)聽過這樣一句關(guān)于如何做功課的話，要把每一次功課當(dāng)成診斷來完成，這樣你就能把每次診斷當(dāng)成平時(shí)的功課了。從這句話就可以看出態(tài)度的重要性。有很多孩子做功課字跡不認(rèn)真，每次都是敷衍了事，雖然功課是交給老師了，可從這些潦草的字體中，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度可見一二。

　　作為教師，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些孩子功課本不忍直視，雖然他的英語成績并不算差，就光從一個(gè)英語字母a就可以看出很多問題。有很多孩子把a(bǔ)的尾巴拖很長，硬生生把a(bǔ)寫的像9，我也是快無語了。所以在小學(xué)階段，一定要幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫功課的習(xí)慣。當(dāng)別人拿到你的試題，映入眼簾的就是孩子亂糟糟，潦草的字體，我想沒有一個(gè)老師會喜歡的。小學(xué)不重視，到了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更多，更重，就更沒有時(shí)間，也沒有精力去改正他潦草的字跡了。

　　二，做事情千萬不能拖拉。作為老師，我曾經(jīng)在班上仔細(xì)觀察過每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象。課堂上，我要求孩子們把英語書都拿出來，結(jié)果所有孩子都拿出來了之后，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子還在慢騰騰地在課桌抽屜里瞎翻，我笑著調(diào)侃道：“我們所有人就靜靜地等，看你能用多長時(shí)間”。較后大概花了不到一分鐘才拿出來。

　　更有趣的還在后面，我又要求所有孩子拿出鋼筆在書上記筆記，這個(gè)孩子又是落在其他同學(xué)后面，較后還找出來一個(gè)鉛筆，我又笑著調(diào)侃道：“你鋼筆呢?”，他不好意思地答到：“找不到了” 。全班同學(xué)哄堂大笑。所以平時(shí)，我們一定要重視孩子的時(shí)間觀念的培養(yǎng)，不能讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉的壞習(xí)慣。

　　三，上課認(rèn)真聽講。在小學(xué)階段，由于孩子的年齡特征，注意力不是非常集中，所以一些知識點(diǎn)，老師會在課堂上反復(fù)地講解，導(dǎo)致一些上課不是很認(rèn)真聽講的同學(xué)，成績也不是很差。一些孩子在小學(xué)時(shí)抱著臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)。

　　可到了初中，由于學(xué)科數(shù)目的增加以及知識難度的，那些上課不認(rèn)真聽講的孩子就會慢慢地跟不上老師的進(jìn)度，成績就慢慢地退步了。所以很多孩子到了初中，家長都會納悶，為什么小學(xué)成績還不錯(cuò)，怎么到了初中就一下子不行了呢?相信家長們可以從孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中就可以找到答案。

　　習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養(yǎng)成的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵，希望家長們在教育孩子的過程中，要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好的習(xí)慣。”

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