北京小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文人教版電子課本上冊(cè)

2020-03-07 18:56:15 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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資料附贈(zèng)：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　朗讀

　　1. 朗讀的概念

　　朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。

　　2. 朗讀的功能

　　(1) 有助于小孩子感知和積累語(yǔ)言知識(shí)。

　　(2) 有助于提高小孩子吸收和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　(3) 有助于小孩子習(xí)得和積淀語(yǔ)感。

　　(4) 朗讀訓(xùn)練符合小孩子的年齡特點(diǎn)。

　　3. 朗讀訓(xùn)練的基本要求

　　朗讀要求語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的規(guī)范化。語(yǔ)音包括讀音正確、停頓恰當(dāng)、音質(zhì)自然、音量適中;語(yǔ)調(diào)包括高低適度、強(qiáng)弱適中、快慢適宜。具體要求有：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，語(yǔ)言流暢、感情充沛、節(jié)奏鮮明等。

　　4. 朗讀訓(xùn)練的常用方式

　　(1) 教師范讀。示范勝過(guò)講解，這是較好的指導(dǎo)方式。

　　(2) 孩子單讀。帶有考查性或孩子示范性，這是較好的訓(xùn)練方式。

　　(3) 孩子齊讀。適用于詩(shī)歌等音韻感和節(jié)奏感較強(qiáng)的作品。

　　(4) 孩子分角色讀。適用于戲劇等人物個(gè)性鮮明的作品。

　　在引導(dǎo)孩子正確朗讀的同時(shí)，還要注意糾正那些不正確的朗讀方法，如唱讀、念經(jīng)式讀、演戲式讀等。朗讀訓(xùn)練應(yīng)突出停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等四個(gè)方面。

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