北京版小學(xué)英語(yǔ)教材電子版

2020-03-09 10:10:19 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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資料附贈(zèng)：小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞方法

　　盡旱復(fù)習(xí).減少遺忘，確定復(fù)習(xí)點(diǎn).提高記憶效率

　　俗話(huà)說(shuō)，勤能補(bǔ)拙，這不是沒(méi)有道理的。遺忘的進(jìn)程是不均勻的，在識(shí)記后較初的一段時(shí)間遺忘的比較快，而后逐漸變慢。這條曲線(xiàn)告訴，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，記憶的較初階段遺忘的速度很快。后來(lái)就逐漸減慢了，到了一定時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了。這就是艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)規(guī)律。依此理論可知，有以下8個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)來(lái)鞏固復(fù)習(xí)可以程度地提高單詞記憶的效率。分別為第5分鐘、30分鐘、12小時(shí)、l天、2天、4天、7天、l5天。因此，作為教師，在教完新單詞后，要盡早復(fù)習(xí)。讓學(xué)過(guò)的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率，達(dá)到鞏固記憶的效果，并且避免浪費(fèi)師生雙方的教學(xué)時(shí)間和資源。

　　寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是的方式。小孩子年齡小，注意力集中時(shí)間短，但可塑性強(qiáng)。各種游戲、比賽、歌曲、吟頌等活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，因此在教授單詞的時(shí)候，適當(dāng)運(yùn)用這些方式，有利于激發(fā)孩子的興趣。比如，我們?cè)?jīng)做過(guò)這樣一個(gè)游戲，我來(lái)講述一個(gè)故事場(chǎng)景.讓孩子們用筆和紙來(lái)繪出故事中出現(xiàn)的場(chǎng)景或事物，并且進(jìn)行評(píng)分比賽，看哪個(gè)孩子畫(huà)的正確，畫(huà)的形象。

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