北京小初銜接數(shù)學(xué)口算

2020-03-16 19:45:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小初銜接數(shù)學(xué)口算！大家都是怎么做練題目的呢？同學(xué)們的口算能力怎么樣呢？我們來(lái)做一些練題目吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小初銜接數(shù)學(xué)口算！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　“口算”名詞解釋

　　一邊心算一邊口說(shuō)地運(yùn)算�？谒憔褪怯媚X，用口頭敘述來(lái)記憶當(dāng)時(shí)的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的主流的方法。也叫 “心算”。數(shù)學(xué)教學(xué)方法之一。一種只憑思維及語(yǔ)言活動(dòng)不借任何工具的方法。它能培養(yǎng)孩子快速的,發(fā)展孩子的注意、記憶和思維能力�？谒闶炀毢笥兄诠P算,且便于在日常生活中應(yīng)用。

　　“口算”與小學(xué)升初中 北京小初銜接語(yǔ)文

　　口算對(duì)六年級(jí)非常重要。越來(lái)越的學(xué)校重視數(shù)學(xué)成績(jī)，而數(shù)學(xué)的成績(jī)離不開基本技能的訓(xùn)練，如果拋開基本訓(xùn)練的教學(xué)，如同走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。所以如果學(xué)好了“口算”那么同學(xué)們做功課不再用草稿紙，口算直接寫答案!當(dāng)然得優(yōu)先練好基本功才可以。要引導(dǎo)孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握基本的口算方法，堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，逐步達(dá)到熟練。 “口算”是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

　　口算發(fā)源于“日常數(shù)學(xué)”后，它融合了數(shù)學(xué)的特征與數(shù)學(xué)教育的規(guī)律�？谒愕妮^一般基礎(chǔ)是數(shù)意義上的“湊整”。在此基礎(chǔ)上，其加、減運(yùn)算建立在結(jié)合率基礎(chǔ)上，乘、除運(yùn)算建立在分配率及分解因數(shù)基礎(chǔ)上

　　“口算”的幾種方法

　　1、會(huì)算法——筆算訓(xùn)練，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是診斷教育，檢驗(yàn)孩子的標(biāo)準(zhǔn)是診斷成績(jī)單，那么孩子的主要任務(wù)就是診斷，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物，無(wú)論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)用自如，用筆做是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。

　　2、明算理—算理拼玩。不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解的算理，突破數(shù)的。孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的。

　　3、練速度——速度訓(xùn)練，會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說(shuō)話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。

　　4、啟智慧——智力體操，不單純地學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。經(jīng)過(guò)快心算的訓(xùn)練，功課孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)(包含)，數(shù)的意義(基數(shù)，序數(shù)，和包含)，數(shù)的運(yùn)算機(jī)理(同數(shù)位的數(shù)的加減，)數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。

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小學(xué)升初中銜接注意事項(xiàng)

　　對(duì)于新升入初中的孩子們，因沒(méi)有重視小學(xué)升初中的銜接從而產(chǎn)生不適應(yīng)的例子比比皆是，主要的類型有：

　　先進(jìn)，對(duì)初中新環(huán)境的不適應(yīng)，尤其是到一個(gè)新的學(xué)校、接觸新的老師、同學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象;

　　第二，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，升入初中后，學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對(duì)這種突然的“量變”感到很不爽，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理;

　　第三，對(duì)思維方式的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)，一些小學(xué)的牛娃們初中數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降，多數(shù)是因?yàn)檫^(guò)分依賴小學(xué)的思維方式，如果思維方式不轉(zhuǎn)變，初一可能相差不大，越往后就會(huì)越來(lái)越吃力，家長(zhǎng)們一定要重視。

　　對(duì)付這些“不適應(yīng)”，我們要做的就是對(duì)初中的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，優(yōu)先準(zhǔn)備，做好銜接，一定要重視到小學(xué)升初中銜接學(xué)習(xí)是非常必要的，孫子兵法中提到，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，放在小學(xué)升初中上，再合適不過(guò)。

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