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北京ket口語診斷問答題型！KET診斷從四個方面考查同學們的英語水平，分別是閱讀、寫作、聽力、口語，同學們在這四個方面，那么方面是強項呢，那個方面是薄弱項呢。下面是小編今天為大家?guī)淼?strong>北京ket口語診斷問答題型，希望能夠給大家提供幫助，大家一起來看一看吧。
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關(guān)于北京ket口語診斷問答題型內(nèi)容就到這里，下面給大家分享：
KET口語考察4個方面
1.詞匯
作為口語診斷，在詞匯的層面主要考察詞匯的廣度（range）.這個廣度包含兩個維度，一個是縱向的深度和橫向的寬度。詞匯深度可以理解為同一個意思可以用不同詞匯變換表達。比如同一個表示“喜歡”的單詞大部分孩子只會用Like表達，如果孩子可以用enjoy, be into, fancy, a big fan of 來替代，這樣就會讓語言更加有色彩。
詞匯的寬度理解起來更加容易，指的是孩子詞匯的覆蓋面�？谡Z話題涉足的面還是比較廣的，對于一些低齡孩子有一定的難度。比如說道音樂，需要考生能夠輸出pop,rap,jazz. 說到運動領(lǐng)域，能夠輸出basketball, football, swimming. 說到飲食領(lǐng)域能夠說Beef, mutton, pork等。
2.語法
對于KET口語診斷而言，語法考察的是一些基本的人稱，名詞單復(fù)數(shù)，動詞單三，和基本的時態(tài)。孩子犯錯平率較高的是人稱代詞的混用 he/she。在講到可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的時候，需要注意，添加S或者ES。
或者出現(xiàn)I go to school yesterday，會影響分數(shù)的。但是小學2到5年級的孩子還沒有太強的語法意識和概念，所以犯這些錯誤的概率還是很大的
3.發(fā)音
關(guān)于發(fā)音，很多孩子包括家長有一些誤解，他們認為孩子應(yīng)該說英式英語或者美式英語，其實發(fā)音的標準不是英式也不是美式。這項標準要求孩子能夠準確的發(fā)音就行。
孩子們經(jīng)常犯得錯誤是輔音結(jié)尾的單詞添加本來不存在的兒化音比如what的音標是/ wɒt/, 孩子經(jīng)常會發(fā)成/ wɒtə/
4.互動交流
這一部分主要體現(xiàn)在互動對話方面，比如回診斷官的問題，考生之間的互動上面。首先要按照問題對應(yīng)的回答。比如考官提問what is your surname?很多孩子由于詞匯儲備不足，surname意思沒有掌握，會回答成自己的全名，而不是surname針對需要回答的姓，會導(dǎo)致扣分。
當然也有可能是孩子緊張的原因，沒有聽清楚，把surname前面的sur這個前綴漏掉了。還有就是在在考生與考生之間的對話中有沒有按照圖片提示的要求進行互動，能不能夠邏輯清晰的全面覆蓋圖中信息，并表達出來。很多孩子在描述圖片信息時，邏輯混亂，不能夠按照一定的空間順序進行描述。
另外，口語輸出的流利度也影響互動交流。如果太多卡殼現(xiàn)象出現(xiàn)，組織語言不流暢也會影響該部分的得分
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