北京市初二上生物期中考試卷

2020-03-19 12:13:34 　來源：百度文庫

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北京市初二上生物期中診斷！期中診斷在一個(gè)學(xué)期的中段，同學(xué)們?nèi)绻杏X上學(xué)快要過了兩個(gè)月的時(shí)候，你就要開始等待期中診斷的到來了，期中診斷的難度不小，同學(xué)們經(jīng)過了先進(jìn)次月考之后，一定要小心診斷。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市初二上生物期中診斷。

北京市初二上生物期中診斷

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【北京市初二上生物期中診斷準(zhǔn)備建議】

整合教材知識(shí)體系，加強(qiáng)科學(xué)探究精神

學(xué)習(xí)生物的理念和思想�，F(xiàn)在生物教材愈發(fā)凸顯科研探究和相互關(guān)聯(lián)的思想，這些新思想已經(jīng)影響到了出題，因此孩子在復(fù)習(xí)的過程中，一定要注重這類思維的培養(yǎng)。

【概念圖表，把握知識(shí)區(qū)別與聯(lián)系】

生物學(xué)教材共有10個(gè)一級(jí)主題，50個(gè)核心概念，充分體現(xiàn)了“理科課程內(nèi)容要凸顯重要概念的傳遞”這一要求，“近年來，生物中考命題的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是知識(shí)與能力并重，如果孩子對(duì)生物學(xué)核心概念和基礎(chǔ)知識(shí)缺乏正確而深刻地理解，就談不上運(yùn)用這些知識(shí)去解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)能力也就成了一句空話。

展示了一位孩子制作的概念圖，大約七八張紙上既有知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理，也有孩子繪制的重點(diǎn)插圖，通過做概念圖可以讓孩子很好地把握概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，概念圖所涵蓋的范圍可以由小到大，較后10大主題可以形成一個(gè)大的概念圖。

由于概念圖是孩子依據(jù)自己的理解和記憶習(xí)慣制作，相對(duì)書本的知識(shí)來說，更加適合孩子自己來進(jìn)行記憶和理解，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也更加容易融會(huì)貫通。

【回顧實(shí)驗(yàn)，破解探究精神綜合題】

在新課程中，科研精神得到了很大的體現(xiàn)，第1個(gè)主題就是科學(xué)探究�？茖W(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是孩子綜合能力的體現(xiàn)，科研探究精神落實(shí)到考卷上，那就是綜合探究題，一般來說在卷面后50分的綜合題中，會(huì)有一至兩道探究題考，在選擇題中也會(huì)出現(xiàn)相似的題目。

因此，孩子將重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的探究方法和實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回顧一遍，還是必要的。這樣有助于孩子掌握如何提出問題，做出假設(shè)，找出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中的變量和設(shè)計(jì)的不足之處，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象做出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，這些都是診斷的重要內(nèi)容。

【重視插圖，圖中信息全面又重要】

雖然生物不像地理一樣依賴于圖案和插圖，但是這也是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)，孩子不能忽視。

教材中的圖案分為生物外觀圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等。教材中的插圖把一些微觀的、抽象的、不易被感知的生物學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在孩子面前，以草履蟲為例，憑借我們的顯微鏡也無法看清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還有一些生態(tài)系統(tǒng)，孩子沒有精力全程觀察，插圖能將這些知識(shí)簡(jiǎn)單、直觀的向孩子展示出來，因此，具備一定的讀圖能力，對(duì)孩子學(xué)好生物學(xué)非常重要。

一般生物插圖所包含的內(nèi)容十分全面，流程圖包含整個(gè)流程，結(jié)構(gòu)圖包含全部結(jié)構(gòu)，而且一般只有重要內(nèi)容才會(huì)制圖，所以孩子可以重點(diǎn)關(guān)注。

【聯(lián)系生活，跟上功課的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光】

學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，本身就是為生物圈服務(wù)。縱觀生物中診斷題，越來越多地涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、人體健康、生物技術(shù)等功課，這類問題的顯著特點(diǎn)是“較高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”，即“題在書外，理在書內(nèi)”，解答的基礎(chǔ)仍是熟練掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法能力。

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