北京東城區(qū)中考試題

2020-03-19 15:22:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京東城區(qū)中診斷題。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，對于一些典型的方法與技巧要及時整理記錄下來，題目是做不完的，我們要通過不斷的思考，總結(jié)屬于自己的方法與技巧。較后，預(yù)祝各位同學(xué)都能通過自己高效的復(fù)習(xí)，達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。小編為大家?guī)?/span>北京東城區(qū)中診斷題的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

北京東城區(qū)中診斷題

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　　北京東城區(qū)中診斷題中考準(zhǔn)備數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)常見誤區(qū)及對策

　　誤區(qū)1、題海戰(zhàn)術(shù)

　　其實(shí)不然。每一份綜合試題，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設(shè)計問題。但是考查的知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會碰巧和功課近距離親密接觸，反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。解決問題的辦法是從知識點(diǎn)和思想方法的角度分別對所解題目進(jìn)行歸類，總結(jié)解題經(jīng)驗的同時，確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　對策

　　對策一：讓自己花點(diǎn)時間整理較近解題的題型和思路。

　　對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎?

　　對策三：此題的知識點(diǎn)我是否熟悉了?

　　對策四：較近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

　　對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來!

　　誤區(qū)2、鉆研難題基礎(chǔ)題就簡單了

　　也不對，其實(shí)基礎(chǔ)的才是較重要的。有的同學(xué)喜歡挑戰(zhàn)有難度的數(shù)學(xué)題，能讓他從思維中得到快樂，但數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻一直不高。其實(shí)這在一定程度上反映出我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的浮躁狀況，老師愛講難題、綜合題，孩子想做綜合題、難題，在忽視基礎(chǔ)的同時，迷失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向。

　　對策

　　對策一：告訴自己數(shù)學(xué)思維不等于復(fù)雜思維，數(shù)學(xué)的美往往體現(xiàn)在一些小題目中。

　　對策二：“簡約而不簡單”在平常題中體會數(shù)學(xué)思維的樂趣。

　　對策三：“一滴朝露也能折射出太陽的光輝。”讓我從基礎(chǔ)題中找綜合題的影子。

　　對策四：這道題真的簡單嗎?對策五：我是一名優(yōu)秀的孩子，我能在平凡中體現(xiàn)出我的優(yōu)秀。

　　誤區(qū)3、課上聽得懂，功課不會解題

　　這是很多人的誤區(qū)之一。學(xué)習(xí)過程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子在課堂上聽懂了，但功課解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事，而達(dá)到能應(yīng)用知識解決問題是另一回事。北京東城區(qū)中診斷題教師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段，作為孩子不應(yīng)該只學(xué)會題中的知識，更要學(xué)會領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊(yùn)藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。

　　對策

　　對策一：自己重做一遍例題。

　　對策二：問自己為什么這樣思考問題。

　　對策三：探索條件、結(jié)論換一下行嗎?

　　對策四：思考有其他結(jié)論嗎?

　　對策五：我能得到什么解題規(guī)律?

　　誤區(qū)4、畏難情緒

　　有些孩子會認(rèn)為數(shù)學(xué)思想深不可測、高不可攀，其實(shí)每一道數(shù)學(xué)題之中都包含著數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是指導(dǎo)解題的十分重要的方針，有利于培養(yǎng)孩子思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。

　　對策

　　對策一：數(shù)學(xué)思想方法并不神秘，它蘊(yùn)藏在題目中。

　　對策二：了解一些數(shù)學(xué)思想，找到幾道典型題。

　　對策三：解題完畢問自己“我運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)思想方法”?

　　對策四：解題前問自己從什么角度去思考。

　　對策五：請老師介紹一些數(shù)學(xué)思想方法。

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