2014年北京中考?xì)v史

2020-03-21 20:22:25 　來源：百度文庫(kù)

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2014年北京中考?xì)v史！要做到熟練地掌握歷史知識(shí)，一是對(duì)課文要做到全面而深入的理解，二是平時(shí)要認(rèn)真記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是有很多孩子不注重平時(shí)的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來，待到診斷的時(shí)候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致診斷時(shí)間緊張。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，一定要注意上課盡量消化知識(shí)點(diǎn)。下面是小編為大家?guī)?/span>2014年北京中考?xì)v史，一起來看看吧，希望可以給同學(xué)們帶來幫助喲~

　2014年北京中考?xì)v史

　　中考?xì)v史考前解題指導(dǎo)：材料題

　　材料解析題是一種考查孩子理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型。新課標(biāo)下的材料解析題成了中考的重要組成部分，在模擬診斷和中考當(dāng)中，考生在材料解析題上的失分較為明顯。如何來解答這一類的題型呢?可以從下面幾個(gè)方面入手。

　　材料解析題解題技巧：

　　(一)讀懂讀透閱讀材料——解題的先進(jìn)步

　　首先，要先閱讀題的設(shè)問，后讀材料。不少老師和孩子會(huì)認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實(shí)上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理.影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設(shè)問.先讀設(shè)問的實(shí)質(zhì)是使對(duì)材料的解析定向化。所以讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后帶著設(shè)問有重點(diǎn)地讀材料.尤其要注意文字(包括圖表、圖示等)展示給我們的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。從中找到材料敘述的核心內(nèi)容，獲取有效信息。

　　其次，要掌握閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國(guó)別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。

　　其三，要把握好材料間的聯(lián)系。有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。但閱讀時(shí)既要認(rèn)真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，不能把它們完全割裂開來，要注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準(zhǔn)備。

　　(二) 找取相關(guān)信息點(diǎn)——解題的關(guān)鍵

　　要注意找取設(shè)問與材料中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，要注意找取材料與課本關(guān)聯(lián)中的相似點(diǎn)，要注意找取材料論述的中心。有的不同材料圍繞一個(gè)中心從不同的角度、側(cè)面、時(shí)代展示不同內(nèi)容，要找出這個(gè)中心;有的不同材料雖然各自聯(lián)系著不同的知識(shí)點(diǎn)，但這不同知識(shí)點(diǎn)之間可能有某種相似性或相關(guān)性，這種相似性或相關(guān)性即是要找的中心;材料或材料的中心與設(shè)問之間又有何內(nèi)在聯(lián)系，以及設(shè)問之間有哪些聯(lián)系;材料反映的歷史與現(xiàn)實(shí)之間、中外歷史之間的一些聯(lián)系等等。試題雖然都是新材料、新情景和新設(shè)問，但迄今為止，任何一道材料題的解答，都要求“分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”。這里的關(guān)聯(lián)一是指試題以教材知識(shí)為背景或依托.二是指試題的一兩處設(shè)問需用教材知識(shí)來回答或確定大方向。確定了材料與教材的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在教材中“對(duì)號(hào)入座”。

　　(三) 回答設(shè)問內(nèi)容——解答的落點(diǎn)

　　1.注意答好先進(jìn)問。一般情況下，一個(gè)材料解析題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相互聯(lián)系著的。往往答對(duì)了先進(jìn)問，其他便迎刃而解了。因此，答先進(jìn)問時(shí)一定要細(xì)心，要注意對(duì)材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準(zhǔn)確。

　　2.注意審準(zhǔn)設(shè)問。在好多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì)問題的回答作出限制要求。如“依據(jù)材料概括提煉”、“不得照抄材料原句”、“如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。這些限制詞語(yǔ)大體上代表了設(shè)問內(nèi)容的本質(zhì)含義和考查的能力要求.要給予充分注意。

　　3.注意設(shè)問分值。材料解析題每問分值不同.所以答題時(shí)問什么答什么，不必展開，而分值大的即是要深入分析，回答問題應(yīng)展開論述，詳加說明。

　　4.注意答案的簡(jiǎn)明扼要。緊扣題意，論從史出，答出重點(diǎn)。對(duì)于材料解析題的文字表達(dá)能力，歷年中診斷題的要求都是很高的.材料解析題的答案要求言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn).問什么答什么，不必展開。對(duì)問題作出準(zhǔn)確地說明，嚴(yán)密地論證，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感悟，有意識(shí)地反映出自己的情感態(tài)度和價(jià)值取向。另外，答案用語(yǔ)要規(guī)范.準(zhǔn)確使用“診斷語(yǔ)言”。

　　5.解答錯(cuò)誤分析。一種是死摳教材。有的孩子作材料題不太讀材料及題目就開始翻教材，以為教材是通用的，希圖從教材中找到現(xiàn)成語(yǔ)句、段落成為理想答案;一種是野馬脫韁。這樣的孩子做材料題根本不管教材上知識(shí)點(diǎn)，材料的中心也把握不準(zhǔn)，想到哪里說到哪里，但往往不得要領(lǐng)，

　　材料解析題題型分類：

　　一文字型材料題

　　這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書上的引文或孩子比較熟悉的文章 ,這類題目一般是問得直接明了 ,考生較好回答。這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。我們可以按照前面的“一讀”、“二找”、“三答”三步來入手即可。

　　二圖表型材料題

　　圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖像(線) 變化為信息載體 ,通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體 ,而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢(shì),成為中考診斷綜合能力的重要方式。主要有單純表格型、單純圖片型和文、圖、表混合型材料題等形式。變化性、對(duì)比性和直觀性是歷史圖表材料承載信息較顯著的特點(diǎn) 。因此 ,解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化,來確定材料所要展示的信息。要先讀設(shè)問部分 ,帶著問題再去分析表格 ,有意識(shí)地去觀察分析材料。通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系 ,再分析原因然后組織答案。

　　三開放型材料題

　　所謂的開放性 ,一是指所選材料大多脫離教材 ,盡可能的新穎 ,貼近生活 ,側(cè)重現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性;二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放 ,“不限定”范圍 ,答案也非先進(jìn)性 ,這是開放型材料題的本質(zhì)特點(diǎn)。近年來開放型材料題命制的一個(gè)趨勢(shì)就是選擇材料時(shí) ,是考生熟悉的、非教材中的材料 ,如新聞時(shí)事、名人名言、諺語(yǔ)詩(shī)歌、漫畫海報(bào)等,材料來源無法預(yù)知。但考生應(yīng)當(dāng)把握一點(diǎn) ,即無論材料千姿百態(tài) ,所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)為依托 ,所設(shè)問題必我所學(xué) 、必我所能,不會(huì)優(yōu)秀，所考問題必然是歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)。在解答這類材料題時(shí) ,一定要史論結(jié)合 ,論從史出 ,能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀是獲得優(yōu)異的保證。

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　　先進(jìn)次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

　　1先進(jìn)次工業(yè)革命開始和結(jié)束時(shí)間

　　先進(jìn)次工業(yè)革命發(fā)生于18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)40年代。2014年北京中考?xì)v史是技術(shù)發(fā)展史上的一次巨大革命，它開創(chuàng)了以機(jī)器代替手工勞動(dòng)的時(shí)代。

　　以工作機(jī)的誕生開始的，以蒸汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛使用為標(biāo)志的。這一次技術(shù)革命和與之相關(guān)的社會(huì)關(guān)系的變革，被稱為先進(jìn)次工業(yè)革命或者產(chǎn)業(yè)革命。

　　2先進(jìn)次工業(yè)革命的背景

　　資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)確立，為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治一方面積極發(fā)展海外貿(mào)易，進(jìn)行殖民統(tǒng)治，積累了豐富的資本，擴(kuò)展了廣闊的海外市場(chǎng)和較廉價(jià)的原料產(chǎn)地，另一方面，進(jìn)一步推行“圈地運(yùn)動(dòng)”，獲得了大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，蓬勃發(fā)展的工場(chǎng)手工業(yè)，積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，增加了產(chǎn)量，但還是無法滿足不斷擴(kuò)大市場(chǎng)需要，于是，一場(chǎng)生產(chǎn)手段的革命呼之欲出。

　　18世紀(jì)60年代，在英國(guó)的資本主義生產(chǎn)中，大機(jī)器生產(chǎn)開始取代工廠手工業(yè)，生產(chǎn)力得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，歷史上把這一過程稱為“工業(yè)革命”。

　　3先進(jìn)次工業(yè)革命的特點(diǎn)

　　(1)發(fā)明機(jī)器的大都是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人和技師(人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代)。

　　(2)首先發(fā)生在英國(guó)，以英國(guó)為中心緩慢向周邊地區(qū)擴(kuò)展。

　　(3)英國(guó)首先完成工業(yè)革命，法美其次，2014年北京中考?xì)v史德意日俄尚未完成。

　　(4)工業(yè)革命開始于輕工業(yè)部門，紡織，機(jī)器制造，冶金，采煤，交通運(yùn)輸?shù)炔块T成為資本主義工業(yè)的五大支柱。

　　4先進(jìn)次工業(yè)革命的影響

　　先進(jìn)次工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國(guó)的統(tǒng)治地位。隨著資產(chǎn)階級(jí)力量的日益壯大，他們希望進(jìn)一步加強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)和政治地位。

　　先進(jìn)次工業(yè)革命要求進(jìn)一步解除封建壓迫，實(shí)行自由經(jīng)營(yíng)，自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易。資產(chǎn)階級(jí)通過革命和改革，逐漸建立先進(jìn)次工業(yè)革命鞏固里自己的統(tǒng)治。

　　先進(jìn)次工業(yè)革命引起了社會(huì)的重大變革，是社會(huì)日益分裂成為兩大對(duì)抗階級(jí)即工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)。無產(chǎn)階級(jí)辛勤勞動(dòng)，直接創(chuàng)造財(cái)富，卻相對(duì)日益貧困，他們?yōu)榱烁纳谱约旱奶幘�，同時(shí)在和資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)，工人運(yùn)動(dòng)興起。工業(yè)革命還促進(jìn)了近代城市化的興起。

　　5先進(jìn)次工業(yè)革命的主要發(fā)明

　　飛梭實(shí)際上是安裝在滑槽里帶有小輪的梭子，滑槽兩端裝上彈簧，使梭子可以極快地來回穿行。所以飛梭的發(fā)明使織布速度變快。它大大提高了織布效率。

　　珍妮機(jī)：18世紀(jì)60年代，織布工詹姆士·哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機(jī)”的手搖紡紗機(jī)。“珍妮機(jī)”一次可以紡出許多根棉線，2014年北京中考?xì)v史極大地提高了生產(chǎn)率。

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