北京2019年語文中考范圍

2020-04-06 22:42:29 　來源：網(wǎng)站整理

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北京2019年語文中考范圍！語文這個(gè)科目算是一個(gè)很老的科目了，同學(xué)們從小的時(shí)候就開始接觸語文，從小學(xué)到現(xiàn)在，應(yīng)該也有七八年的時(shí)間了，如果同學(xué)們有認(rèn)真的積累語文知識的話，中考的復(fù)習(xí)時(shí)很輕松的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京2019年語文中考范圍。

北京2019年語文中考范圍

1、調(diào)整“診斷內(nèi)容和要求”，加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的課程基本理念，在“基礎(chǔ)·運(yùn)用”中，增加了“認(rèn)識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程”的表述，鞏固對書法常識和書法欣賞的考查；在“古詩文閱讀”中，增加了“對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)”“在古詩文學(xué)習(xí)中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

2、調(diào)整“試題結(jié)構(gòu)”中“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)。

對“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”中“選擇題”和“填空題、簡答題等”的分值進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在有利于孩子語文素養(yǎng)的前提下，保證試題的區(qū)分效果。

3、調(diào)整部分“參考樣題”，豐富樣題類型。

依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題”中增加了古代詩歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對原有樣題進(jìn)行替換。樣題貼近孩子生活，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的要求，強(qiáng)調(diào)育人立意、能力立意、文化立意。

（1）關(guān)注學(xué)科育人，注重傳統(tǒng)文化

語文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”打下基礎(chǔ)，“語文學(xué)科對繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。”在修訂過程中，增加了古代詩歌考查的樣題，體現(xiàn)對古詩文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查；將2018年中考語文卷寫作題編入2019年《診斷說明》中，激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

（2）關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，注重語言實(shí)踐

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：語文課程是“一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，應(yīng)該“讓孩子在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律”，“提高語文綜合應(yīng)用能力。” 修訂過程中精選的樣題，體現(xiàn)了在與寫字、閱讀、寫作等不同領(lǐng)域的相互綜合，體現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不同能力的綜合，突出對語言實(shí)踐中運(yùn)用語文能力的考查。例如，將2018年中考語文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說明》中。

（3）關(guān)注閱讀表現(xiàn)，注重語文基礎(chǔ)

語文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)孩子多讀書、多積累”，語文教學(xué)要“讓孩子打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)”。在調(diào)整樣題過程中，關(guān)注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查，注重對孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)的、生活中用得上的和未來自身發(fā)展必不可少的語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。例如，將2018年中考語文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說明》中，前者體現(xiàn)的是對基礎(chǔ)知識積累的考查，后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

4、調(diào)整部分“附錄”內(nèi)容，適應(yīng)新教材變化的需求。

兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化，替換了“附錄1 現(xiàn)代文文章示例”“附錄2 文言文閱讀篇目”“附錄3 古詩文背誦篇目”中部分篇目。

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北京2019年語文中考范圍

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；沒有目標(biāo)就沒有方向；利用好在家學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻。首先，根據(jù)歷年來中考語文的試題特點(diǎn)，清楚診斷的大范圍，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表；其次，結(jié)合自己初三上期期末診斷成績，分析查找出急需彌補(bǔ)、有待提高的薄弱面，進(jìn)行專項(xiàng)突破，補(bǔ)齊短板；查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，不能忽視了自己的優(yōu)勢面，適時(shí)加以鞏固訓(xùn)練，這樣才能為較后的勝利“錦上添花”。

二、中考語文試題共有四個(gè)大題：積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文，這些模塊的知識是自主規(guī)劃復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，同學(xué)們要緊扣其開展復(fù)習(xí)。

（一）基礎(chǔ)知識積累

沒老師在身邊的日子，同學(xué)們較容易實(shí)現(xiàn)的，就是夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，如字音字形、古詩文默寫、翻譯和賞析，這些知識，借助書本和復(fù)習(xí)資料完全可以獨(dú)立復(fù)習(xí)鞏固。

建議：字音字形和古詩文默寫功在每日，不可一蹴而就。同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)專門的默寫過關(guān)本，標(biāo)上日期，每日抄寫整理字詞100個(gè)，可按多音字、形近字、四字詞語和成語分門別類；默寫背誦古詩詞篇目里的5首詩詞，40首輪流滾動(dòng)，直至不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。然后，將默寫詩詞內(nèi)容再換成名句賞析、詩歌主題和品味煉字等知識點(diǎn)，還可以是文言文的默寫，切記當(dāng)天及時(shí)用紅色水筆進(jìn)行修正。周末時(shí)，安排1小時(shí)晨讀時(shí)間來讀讀本周默寫本上的內(nèi)容，尤其注意紅色標(biāo)記。勤奮踏實(shí)，堅(jiān)持不懈，你定能收獲多多。

（二）語文知識運(yùn)用

名著閱讀題、修改病句、語意連貫及綜合性學(xué)習(xí)等題型是考查語文能力、語文素養(yǎng)的，同學(xué)們要分題型進(jìn)行突破。

建議：規(guī)定的名著閱讀篇目要讀完，名著書放置床頭，每晚睡前必讀，了解作品主要故事情節(jié)、人物形象，三兩天寫寫讀書筆記和感悟作練筆；借助手頭現(xiàn)有的中考復(fù)習(xí)資料做做修改病句、語意連貫及綜合性學(xué)習(xí)等題型，做完后定要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納答題方法技巧，有疑惑及時(shí)在線請教老師。多讀多看多練多思，能力水到渠成。

（三）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀包括記敘文、說明文和議論文三種文體，中考現(xiàn)代文閱讀是一篇記敘文+說明文（或議論文），同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，選擇自己較弱勢的一個(gè)文體去攻破。

建議：精選文章，先做近年中考語文閱讀題和模擬題，一次連做幾篇，對完答案后要總結(jié)這類文章的考點(diǎn)問法，歸納技巧方法。如記敘文閱讀，怎樣解讀標(biāo)題，概括情節(jié)，理解重要詞句，分析人物形象等，整理記錄下答題思路，此過程就是思考積淀的較好時(shí)機(jī)。日積月累，閱讀能力指日可待。

（四）寫作

春節(jié)前夕新冠肺炎蔓延，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，全國人民眾志成城，抗擊疫情，貼合中考作文的命題方向，會(huì)是熱點(diǎn)話題，同學(xué)們需密切關(guān)注疫情信息，關(guān)注時(shí)事，積累素材。

建議：中考作文命題主旨：一是表達(dá)自我，側(cè)重“我”的個(gè)人生活、經(jīng)歷、情感；二是關(guān)注社會(huì)生活，對身邊一些社會(huì)現(xiàn)象的看法。同學(xué)們可就疫情中人們的表現(xiàn)及各種社會(huì)現(xiàn)象動(dòng)筆作文，可敘事寫人，可寫倡議書、感謝信，可發(fā)表見解。除此外，結(jié)合個(gè)人興趣，從近三年的中功課目中挑一兩個(gè)寫作，寫完后讓老師評價(jià)指導(dǎo)。

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