北京八少八素考試成績(jī)一般多少

2020-04-10 21:05:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京八少八素診斷成績(jī)一般多少！八少八素的診斷成績(jī)一般多少呢？大家能考出什么水平呢？小編今天也給大家找到了一些資料。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京八少八素診斷成績(jī)一般多少！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　2017年北京八少八素招生報(bào)名到初試的經(jīng)歷

　　首先，如果比較幸運(yùn)能進(jìn)入到復(fù)試或后面的環(huán)節(jié)，會(huì)繼續(xù)更新哈，這兩天也看了論壇上的一些關(guān)于今年八中八素的報(bào)名及初試的情況，我也簡(jiǎn)單總結(jié)整理下，便于后面的家長(zhǎng)參考(其中會(huì)有些信息來源于其他家長(zhǎng)的帖子內(nèi)容)

　　先介紹下孩子的情況，今年9月份升入四年級(jí)，在XES上提高班，參加一次迎春杯，3等獎(jiǎng)，沒有其他學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，報(bào)了八少，報(bào)名目的可能和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，就是讓孩子接觸接觸，鍛煉鍛煉，之前沒做過任何相關(guān)的準(zhǔn)備。

　　報(bào)名階段

　　1、報(bào)名時(shí)的問題不太多，有些家長(zhǎng)很想知道是診斷現(xiàn)場(chǎng)是帶黑色簽字筆還是鉛筆，因?yàn)橥ㄖ咸崾镜氖菐Ш炞止P，但是實(shí)際診斷時(shí)，孩子說有用鉛筆的，有用黑色簽字筆的，所以多做一些準(zhǔn)備，也不會(huì)影響什么。

　　2、報(bào)名后，初試前，會(huì)收到八中發(fā)來的短信提示，而且特別說明“請(qǐng)務(wù)必回復(fù)”，實(shí)際上，我們爸爸也收到過短信，我也收到短信，爸爸對(duì)短信未做任何處理，似乎也沒有影響什么。

　　初試階段(分為八中組織、孩子診斷和家長(zhǎng)講座三個(gè)方面)

　　1、八中組織方面

　　八中把考場(chǎng)分為初中部和高中部?jī)刹糠�，我們是在高中部，具體為什么這么分不太清楚，(也有說是為了把八少和八素分開)，我們是在八中高中北門進(jìn)入，參加診斷。進(jìn)入北門后，有八中老師進(jìn)行引導(dǎo)，在看過孩子的準(zhǔn)考證后，讓孩子直接去考場(chǎng)區(qū)，考場(chǎng)區(qū)還有老師引導(dǎo)進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的考場(chǎng)，同時(shí)有老師引導(dǎo)家長(zhǎng)去參加家庭教育講座。

　　雖然在門口堆積了很多家長(zhǎng)，但組織有序，不混亂。

　　Ps：早上帶孩子到學(xué)校對(duì)面的好像是”金湖“早餐店吃早餐，同是一位考生家長(zhǎng)見我們時(shí)間很緊張，把她的早餐讓給了我們吃，以保證不耽誤孩子時(shí)間，真心感謝這位熱心的家長(zhǎng)：)

　　2、孩子診斷方面

　　一共有5張?jiān)囶}，每張?jiān)囶}有多少道題不是很清楚，但是題量特別大。每個(gè)試題診斷前，都會(huì)播放PPt講解診斷規(guī)則，以下是關(guān)于診斷的一些點(diǎn)(這里有其他家長(zhǎng)提供的信息，我會(huì)有標(biāo)注)

　　1)試題題目不難，感覺像小學(xué)入學(xué)的題，但是題做不完

　　2)涂答題卡時(shí)有用鉛筆的，有用簽字筆的

　　3)有考生確實(shí)聽不明白診斷規(guī)則(這個(gè)其他家長(zhǎng)也有提到)

　　4)很多題目都是和三角形有關(guān)系，也沒有找規(guī)律這樣的題，沒有數(shù)學(xué)、語文、英語，孩子說和以前做過的題都不一樣

　　5)孩子沒看到每張紙卷都答完的(可能也有，但是孩子不知道)

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關(guān)于北京八少八素診斷成績(jī)一般多少內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

　　1、生字詞的積累，從反復(fù)抄寫記憶到積累運(yùn)用

　　從一二年級(jí)開始，語文老師常會(huì)布置抄寫生字詞，組詞造句的重復(fù)性功課，其實(shí)這也是生字詞積累的一種方式。在較初的語文學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的小孩子，就是需要這樣反復(fù)機(jī)械性記憶抄寫來學(xué)習(xí)生字詞，做好量的積累。不過簡(jiǎn)單直接的記憶是小學(xué)低年級(jí)孩子的積累方法，到了三年級(jí)以上，生字詞的積累就需要從反復(fù)抄寫記憶逐漸過渡到積累運(yùn)用。一個(gè)生字，可以組成什么詞，詞語的意思是什么?在句子中怎樣運(yùn)用?有哪些存在這類詞的短句、文章，值得我們抄寫記憶，這就是三年級(jí)以上語文學(xué)習(xí)中生字詞積累的方法，不難看出，需要小孩子獨(dú)立思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練運(yùn)用。

　　2、閱讀積累不是比誰看的書多，而是閱讀方法總結(jié)

　　在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，作為拉開成績(jī)差距較大的學(xué)習(xí)方式閱讀，也是被語文老師強(qiáng)調(diào)較多的。老師只是告訴了孩子們，語文學(xué)習(xí)要多看書，多用心，多積累，卻沒有告訴孩子用什么閱讀方法來總結(jié)和積累。在閱讀中，掌握基本閱讀的方法，速度、慢讀、朗讀、默讀等，還要學(xué)會(huì)去積累如何揣摩作者的思想感情，作品傳達(dá)出的內(nèi)涵的這個(gè)體驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ簿褪情喿x的習(xí)慣積累和閱讀解題套路要訓(xùn)練在一起，學(xué)會(huì)思考，我的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里?善于總結(jié)，才不會(huì)在真正的診斷中失分太多。當(dāng)然，閱讀積累并不是完全為了診斷，文學(xué)修養(yǎng)也是閱讀的目的。

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