2019年北京市海淀區(qū)中考狀元

2020-05-15 13:41:01 　來源：網(wǎng)站整理

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2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)生！同學(xué)們有沒有了解過海淀區(qū)的中考優(yōu)秀學(xué)生呢？同學(xué)們也知道，所謂優(yōu)秀學(xué)生，就是這個(gè)區(qū)成績(jī)優(yōu)選秀的孩子，他們成績(jī)優(yōu)秀，也有自己的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們要好好和他們學(xué)習(xí)，提高自己。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)生。

2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)生

2019年人大附中中考成績(jī)正式對(duì)外公布，達(dá)到海淀區(qū)示范校預(yù)錄分（510分）人數(shù)再創(chuàng)新高，83.2%以上的孩子可以考入示范性高中。下面，特整理相關(guān)信息，各位關(guān)注該校的家長(zhǎng)抓緊時(shí)間查看吧。

1. 初三（1）班孩子俞周彤中考裸分570分，位列海淀區(qū)總分（不含加分）先進(jìn)名。

2. 初三（4）班孩子卜實(shí)中考總分575分，位列海淀區(qū)總分（含加分）先進(jìn)名。

二、優(yōu)異段比例再創(chuàng)新高

1. 中考總分570分以上人大附中3人，海淀區(qū)7人，

2. 中考總分565分以上人大附中17人，海淀區(qū)39人

3. 中考總分560分以上人大附中74人，海淀區(qū)164人

4. 中考總分555分以上人大附中158人，海淀區(qū)428人

單科助力能力總?cè)舜?09人，兩科助力能力孩子135人，三科助力能力孩子4人語(yǔ)文助力能力3人，數(shù)學(xué)助力能力2人，英語(yǔ)助力能力184人，物理助力能力310人，生化助力能力3人，地理助力能力6人，歷史助力能力1人。

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2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)法則：

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

3、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去訓(xùn)練運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面鞏固知識(shí)，鞏固記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

5、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要鞏固，不反復(fù)鞏固也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)得兩三遍才能完成。

6、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是診斷的主要要求。在“四基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。

解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

7、要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復(fù)鞏固記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在診斷時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。

8、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞。診斷要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭(zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。

“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。

9、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于較往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

10、“中考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

11、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，診斷則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得較大的效益。一位考生說“我平時(shí)診斷總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠(chéng)如是，較可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

12、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。在診斷的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

13、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。”這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

14、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了)；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力較小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)先進(jìn)章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把先進(jìn)二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如”滾動(dòng)“。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果可以。

15、過度復(fù)習(xí)法記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學(xué)就采取了”過度復(fù)習(xí)法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記--形成一種”過度“，以期在”遞減時(shí)不受影響。

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