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2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學生！同學們有沒有了解過海淀區(qū)的中考優(yōu)秀學生呢？同學們也知道，所謂優(yōu)秀學生，就是這個區(qū)成績優(yōu)選秀的孩子，他們成績優(yōu)秀，也有自己的學習方法，同學們要好好和他們學習，提高自己。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學生。
2019年人大附中中考成績正式對外公布，達到海淀區(qū)示范校預錄分（510分）人數(shù)再創(chuàng)新高，83.2%以上的孩子可以考入示范性高中。下面，特整理相關信息，各位關注該校的家長抓緊時間查看吧。
1. 初三（1）班孩子俞周彤中考裸分570分，位列海淀區(qū)總分（不含加分）先進名。
2. 初三（4）班孩子卜實中考總分575分，位列海淀區(qū)總分（含加分）先進名。
二、優(yōu)異段比例再創(chuàng)新高
1. 中考總分570分以上人大附中3人，海淀區(qū)7人，
2. 中考總分565分以上人大附中17人，海淀區(qū)39人
3. 中考總分560分以上人大附中74人，海淀區(qū)164人
4. 中考總分555分以上人大附中158人，海淀區(qū)428人
單科助力能力總人次509人，兩科助力能力孩子135人，三科助力能力孩子4人語文助力能力3人，數(shù)學助力能力2人，英語助力能力184人，物理助力能力310人，生化助力能力3人，地理助力能力6人， 歷史助力能力1人。
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2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學生學習法則：
1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
2、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去訓練運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面鞏固知識，鞏固記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要鞏固，不反復鞏固也難以記牢。因此，復習得兩三遍才能完成。
6、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是診斷的主要要求。在“四基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。
解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
7、要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復鞏固記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在診斷時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
8、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。診斷要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。
“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
9、“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于較往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”--能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
10、“中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
11、復習是積蓄實力積蓄本錢，診斷則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得較大的效益。一位考生說“我平時診斷總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節(jié)得好吧？”誠如是，較可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
12、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項”。在診斷的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
13、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
14、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了)；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力較小原則滾動式復習法。先復習先進章，然后復習第二章，然后把先進二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如”滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果可以。
15、過度復習法記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種”遞減“相抗衡，有的同學就采取了”過度復習法“，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記--形成一種”過度“，以期在”遞減時不受影響。
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這一期的2019年北京市海淀區(qū)中考優(yōu)秀學生小編就介紹到這里，想要念一個高中很簡單，但是，想要為自己爭取一個優(yōu)秀的學習資源就沒那么容易了，同學們一定要早點定下自己的目標，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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