學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)的方法

2020-04-29 19:21:13 　來源：網(wǎng)站整理

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學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)！無論什么科目，同學(xué)們都要用較大的耐心去對待，尤其是初一的內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)該都知道，初一是整個(gè)初中的基礎(chǔ)，無論初一的內(nèi)容有多簡單多容易，同學(xué)們對待課堂的態(tài)度都要保持一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習(xí)也要保持耐心，無論是什么課程。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)

一、主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思功課去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

二、主動(dòng)思考

很多同學(xué)在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問題時(shí)，會(huì)無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽課，也能激發(fā)對某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)�？恐蠋煹囊龑�(dǎo)，去思考解題的思路；答案真的不重要；重要的是方法！

三、善于總結(jié)規(guī)律

解答數(shù)學(xué)問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練題目后，要注意回顧以下問題：

（1）本題較重要的特點(diǎn)是什么？

（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？

（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？
（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？

（5）解本題較關(guān)鍵的一步在那里？

（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？

（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種優(yōu)選？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？

把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

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初中學(xué)習(xí)與小學(xué)階段的不同

初一孩子處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在很多方面都有的空間。

從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境變化——功課從單一到繁復(fù)

小學(xué)就那么寥寥的幾門課，而中學(xué)一下子十幾門功課全端了出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有功課，應(yīng)接不暇。

2、老師從“抱著走”到“領(lǐng)著走”

小學(xué)班主任一天到晚和孩子在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，孩子一步步都是在老師的保護(hù)下前進(jìn)。而中學(xué)，班主任許多事都是布置給班委會(huì)，讓班委會(huì)同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師深居辦公室，你不去找他，他是不會(huì)來的。

3、同學(xué)從小伙伴到陌生人

小學(xué)更多的是就近入學(xué)，同學(xué)大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是小伙伴;中學(xué)范圍可就大了，小伙伴被擇校或是重新劃片“發(fā)配”到不同的初中，幾個(gè)區(qū)的孩子聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。因此，人際關(guān)系、朋友的重新組合、關(guān)系的重新確立，對初一孩子而言，是一個(gè)新課題。

進(jìn)入了初中，你們有了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，初一的內(nèi)容都是非常簡單的，和小學(xué)差不多，同學(xué)們?nèi)绻W(xué)沒學(xué)好，現(xiàn)在就重新開始吧。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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