北京初一生物小腸

2020-05-08 07:31:33 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初一生物小腸！人的組織是非常神奇的存在，每一個(gè)器官都是非常繁忙的，為了我們的身體運(yùn)作，同學(xué)們學(xué)習(xí)了生物之后，也能很好的了解器官的各項(xiàng)功能，比如說(shuō)小腸吧，你們知道小腸在身體里是起什么作用的嗎？下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一生物小腸。

北京初一生物小腸

例1：下列關(guān)于小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與消化無(wú)關(guān)的是()。

A。小腸是消化道中較長(zhǎng)的一段，一般有5～6米長(zhǎng)

B。小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液

C。小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛

D。小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞組成，而且絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管

解析：該題要求孩子在理解的基礎(chǔ)上作判斷。小腸是食物消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和消化、吸收功能相適應(yīng)。小腸壁內(nèi)的腸腺能分泌腸液，腸液中含有多種消化酶；小腸比較長(zhǎng)，小腸壁內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞，皺襞上有很多小腸絨毛，這些都擴(kuò)大了消化的面積。而小腸絨毛壁由一層上皮細(xì)胞組成，絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，主要與小腸的吸收功能有關(guān)。

答案：D

例2：有A、B、C、D四種消化液，它們都不是腸液。A、B兩種消化液都能消化淀粉，C、D均不能；但C能使蛋白質(zhì)得到初步消化。在A(yíng)、B兩種消化液中，適量加入D，可促使B消化脂肪，但A不能消化脂肪，則這四種消化液分別是：

A。_______B。________C。_________D。__________。

解析：已知這四種消化液中沒(méi)有腸液，對(duì)淀粉有消化作用的是唾液和胰液，故A和B中一個(gè)是唾液，一個(gè)是胰液。C能使蛋白質(zhì)得到初步消化，故C應(yīng)該是胃液。在A(yíng)、B兩種消化液中，適量加入D，可促使B消化脂肪，但A不能消化脂肪，所以D應(yīng)該是膽汁，B應(yīng)該是胰液，A應(yīng)該是唾液。

答案：A唾液、B胰液、C胃液、D膽汁。

訓(xùn)練1：。在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液，振蕩并靜置于37℃溫水中，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)植物油優(yōu)先消失的是()。

A。膽汁、唾液、胃液B。膽汁、唾液、腸液

C。胃液、腸液、胰液D。膽汁、胰液、腸液

訓(xùn)練2：甘油和氨基酸分別是由什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解來(lái)的？()

A。淀粉、蛋白質(zhì)B。蛋白質(zhì)、脂肪

C。脂肪、淀粉D。脂肪、蛋白質(zhì)

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1.“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問(wèn)題的能力。

聯(lián)系自然實(shí)際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。

聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

聯(lián)系生活實(shí)際。

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

3.掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:

簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶

聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

對(duì)比記憶法。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

綱要記憶法。

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

同學(xué)們?cè)诔跻粚W(xué)習(xí)生物的時(shí)候，只要能把整本生物內(nèi)容都掌握下來(lái)，那么，你對(duì)人體的各項(xiàng)任務(wù)和各種器官都能多了很多了解，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

北京初一生物小腸就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一下6科易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)合集》。

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