2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義

2020-05-24 18:25:40 　來源：網(wǎng)站整理

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2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義！生物的大部分內(nèi)容都和這個(gè)世界有關(guān)，從植物到動(dòng)物，都是很重要的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)诔踔薪佑|到的生物知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)內(nèi)容，所以，你們可以尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義。

2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義

生物圈中的綠色植物

1，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，是較低等的一個(gè)植物類群；苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大。

2,環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。根據(jù)題目中詩句的個(gè)別字眼如“雷”等聯(lián)系生活實(shí)際中的下雨，合理落實(shí) 到相應(yīng)環(huán)境因素上。

3，子葉或胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。單子葉植物主要靠胚乳提供營養(yǎng)，雙子葉靠子葉提供營養(yǎng)。胚軸是連接胚芽和胚根的部分，胚芽生有幼葉，胚根是與胚芽的相對(duì)端。胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成根、莖相連的部分，胚根發(fā)育成根。

4，綠色開花植物經(jīng)過傳粉以后，花粉內(nèi)形成的兩個(gè)精子，順著花粉管向下游動(dòng)，一個(gè)與卵細(xì)胞融合形成受精卵，另一個(gè)與兩個(gè)極核融合形成受精極核．雙受精后由受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮。

5，根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大，如果被切去根尖，幼根沒有分生區(qū)和伸長區(qū)的這部分結(jié)構(gòu)，不再生長。

6，植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。

7，移栽樹木時(shí)要盡量避免傷害到成熟區(qū)，并減少蒸騰作用，提高成活率。采取帶土移栽，減少幼根和根毛的損傷，提高樹苗的吸水能力，提高樹苗的成活率。在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸騰作用非常旺盛，會(huì)散失大量的水分，不利于樹苗的成活。。植樹時(shí)去掉部分葉片移栽可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高樹苗的成活率。

8，光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，貯存能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。

9，探究光合作用的實(shí)驗(yàn)中，注意各種對(duì)照處理。氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，使得環(huán)境中沒有二氧化碳。

10，為提高植物光合作用的強(qiáng)度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”， “氣肥”的作用是增加二氧化碳?xì)怏w。早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投?響出苗，為了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊，所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，不要錯(cuò)以為是防止水分蒸發(fā)。

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初二生物學(xué)習(xí)方法推薦

　　“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)

　　與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

　　注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

　　生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。

　　1 .聯(lián)系自然實(shí)際。

　　居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

　　2 .聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

　　生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　3 .聯(lián)系生活實(shí)際。

　　生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

　　3掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1 .簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

　　2 .聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3 .對(duì)比記憶法。

　　在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4 .綱要記憶法。

　　生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

同學(xué)們對(duì)待生物的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)該也有所掌握了，生物的很多知識(shí)點(diǎn)都非常重要，所以，同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間背誦。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

2020北京初二中考生物圈中的綠色植物講義就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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