2015-2016年北京海淀區(qū)一零一中學(xué)高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷及答案

2020-06-06 23:36:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)

　　一、找出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

　　要想解決問題，那么我們就應(yīng)該對(duì)癥下藥，找出問題的所在，在平常的學(xué)習(xí)中和診斷中，我發(fā)現(xiàn)孩子較容易犯以下錯(cuò)誤：

　　1、總是停留在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一知半解上;

　　2、解題時(shí)粗心大意，讀錯(cuò)題，看錯(cuò)數(shù)等;

　　3、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些題目，做題速度慢，有些題做不完;

　　4、會(huì)做一個(gè)題，而不會(huì)做一類題，往往達(dá)不到舉一反三的效果;

　　5、從沒有養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不會(huì)歸納所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn);

　　二、幫助孩子梳理知識(shí)

　　梳理知識(shí)就是幫助孩子鏈接舊知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這項(xiàng)工作交給孩子來做，剛開始會(huì)比較散亂，還會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏等問題，所以我會(huì)通過優(yōu)先檢查孩子這一預(yù)習(xí)情況，讓孩子自主交流發(fā)現(xiàn)問題。這樣既有利于孩子思考問題，還有利于孩子整理知識(shí)點(diǎn)的缺失。

　　不光要梳理知識(shí)點(diǎn)，還要把工作的重點(diǎn)放在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。孩子在功課往往急于完成老師布置的功課，而忽視重要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。往往只會(huì)照例題模仿或者套公式解題，只會(huì)為了交功課而去做功課，反而起不到鞏固訓(xùn)練，深化理解知識(shí)的這一作用。針對(duì)這個(gè)情況老師要在教法上好好指導(dǎo)孩子，要求孩子每天做到先閱讀教材，再結(jié)合課堂上筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)回顧課堂上老師講授的知識(shí)、方法。對(duì)于課本上出現(xiàn)的公式、定理，也要在這一時(shí)間理解記憶背誦。較后再獨(dú)立完成功課，完成功功課還要反思一下這個(gè)題的解題思路。孩子在書寫功課時(shí)一定要按要求，格式，規(guī)范地來寫功課，培養(yǎng)孩子的條理性。

　　三、總結(jié)同類型的題

　　很多老師會(huì)包攬這個(gè)工作，幫助孩子總結(jié)好，我希望以后老師們不要再這樣做了，你們要明白，這項(xiàng)工作不僅僅是老師的事，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)孩子們自己學(xué)會(huì)總結(jié)這一類題目時(shí)，自然而然會(huì)對(duì)所做的題目進(jìn)行分類，分類的同時(shí)也就明白自己能夠獨(dú)立解決哪些題型，掌握了哪些的解題方法，還會(huì)有哪些類型的題自己不會(huì)做，只有這個(gè)時(shí)候，你才能真正的掌握了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的竅門，才會(huì)明白萬變不離其宗的深刻道理。為什么有的同學(xué)天天埋頭做題，可是成績不升反而下降呢。其根本原因就是，他們只知道每天做重復(fù)的題，而不知道把時(shí)間花在研究不會(huì)的問題上。同一類型的題，方法會(huì)了，思路對(duì)了，就不需要重復(fù)工作了，我們把這一部分節(jié)省下來的時(shí)間用在其它自己不能解決的問題上面，這樣做，久而久之，不會(huì)做的題就會(huì)越來越少。由此可見，“總結(jié)歸納”能把題目越做越少。

　　四、檢測學(xué)習(xí)過的知識(shí)

　　老師經(jīng)常會(huì)抱怨孩子笨，明明剛剛講過的題，甚至不止一遍的碰到過，孩子還是不會(huì)。老師課下反思時(shí)則會(huì)認(rèn)為這堂課的效果還不錯(cuò)，自己覺得孩子都能掌握了……可是孩子究竟掌握了沒有呢。老師講了，孩子真正聽了嗎，會(huì)了嗎?從孩子這一方面出發(fā)，我覺得原因可能有這兩個(gè)方面：一是，孩子對(duì)這個(gè)問題不夠重視，甚至不求甚解;二是，孩子不會(huì)也不好意思向老師請(qǐng)教，怕被老師責(zé)怪，還怕被那些會(huì)的同學(xué)瞧不起。于是，他們就這樣一直不會(huì)下去。而老師呢，不知道哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子掌握住了，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)較多，心里也沒有數(shù)。所以，老師要想做到心中有數(shù)，就必須采取有效的檢測手段。及時(shí)檢測孩子對(duì)這一問題的掌握程度，或是課堂上檢測，或是診斷檢測等，總之，做到心中有數(shù)。全面掌控教學(xué)課堂，鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　五、制作錯(cuò)題搜集本

　　老師為孩子做復(fù)習(xí)不是較主要的，較主要的問題還是孩子自己怎么復(fù)習(xí)診斷。每個(gè)孩子的實(shí)際情況不一樣，所以要根據(jù)自己的實(shí)際情況來做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在診斷之前只會(huì)做卷子，什么都不想。而有些同學(xué)就很有心。他們把復(fù)習(xí)的方法都用在了平時(shí)。很多同學(xué)在平時(shí)就把自己容易犯錯(cuò)誤的題搜集起來，抄在一個(gè)本子上，等到診斷之前就把這個(gè)本子拿出來從頭到尾仔細(xì)翻看，看自己會(huì)在哪些類型的題上出現(xiàn)問題，認(rèn)真思考總結(jié)教訓(xùn)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績的提高不在于做題數(shù)量的多少，而在于各個(gè)類型的重點(diǎn)把握。當(dāng)你重新審視你曾經(jīng)犯的這些錯(cuò)誤時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤很幼稚，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的解題方法。俗話說，做題就像是挖金礦，你曾經(jīng)做過的每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，大家只有通過發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

　　六、注重知識(shí)的運(yùn)用

　　平時(shí)學(xué)習(xí)很多知識(shí)，那么如何把這些知識(shí)很好地運(yùn)用到考卷上呢?這就要求自己在平時(shí)做題時(shí)累積豐富的經(jīng)驗(yàn)。什么類型的題，用什么方法快速地解決，既能保證效率，也能節(jié)省時(shí)間，還能鍛煉孩子們的思維能力，何樂而不為。

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