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2019-2020年北京市西城區(qū)高二下學(xué)期物理期末試題及答案
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高二復(fù)習(xí)方法
1.正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規(guī)律 基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點(diǎn)
。(1)每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來(lái)的?
(2)定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么?
(3)其物理意義或適用條件是什么?
(4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?
(6)適度訓(xùn)練。
2.注意在閱讀、語(yǔ)言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練,制定合理目標(biāo)
(1)在閱讀能力訓(xùn)練上,能獨(dú)立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,寫(xiě)出讀書(shū)筆記;
(2)在語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練上,能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過(guò)程表達(dá)出來(lái);
(3)在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上,能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,能獨(dú)立寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié) 除課上認(rèn)真聽(tīng)講,做好課堂筆記外,課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記,加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后,都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系,建立起完整的知識(shí)體系,有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^(guò)程中全面考慮問(wèn)題,克服片面性。
4.重視建立物理模型,提高對(duì)物理問(wèn)題分析能力 建立物理模型是研究物理問(wèn)題的基本方法,是典型的分析綜合思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,從教師講解的典型例題和自己所做的題目中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí),復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過(guò)程與物理模型聯(lián)系起來(lái),便使復(fù)雜的物理問(wèn)題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫(huà)面,這樣既豐富了同學(xué)們的想像力,也使問(wèn)題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式,進(jìn)行正確思維 經(jīng)常聽(tīng)到孩子反映老師講課時(shí)聽(tīng)著都明白,自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手,究其原因,就是孩子還沒(méi)有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維,要做到以下三點(diǎn):
(1)弄清物理基本概念和規(guī)律,使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;
(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維,孩子遇到一個(gè)問(wèn)題,要弄清物體在什么條件下,遵從什么規(guī)律。需用什么公式,只要物理過(guò)程搞清楚了,題目就會(huì)容易做了;
(3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理題目中有很多同類(lèi)的題目,可以用類(lèi)似的方法和步驟去解決。
6.鞏固比較和類(lèi)比的思維方法訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到,在表面上差異大的概念和規(guī)律通過(guò)比較找出他們的共性;對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律,通過(guò)比較找出他們的差異,加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例如重力場(chǎng)和靜電場(chǎng),表面看來(lái)存在著很大的差異,但它們之間有著共同點(diǎn)(同為勢(shì)場(chǎng)),即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān),因而可以引出重力勢(shì)能和電勢(shì)能的概念。再例如動(dòng)量和功率,它們所具有的單位表面看來(lái)相似,但它們是根本不同的物理量。
另外對(duì)抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí),還可采用類(lèi)比法。例如電場(chǎng)、磁場(chǎng)像風(fēng)一樣,是看不見(jiàn)、摸不著的,但卻是客觀存在的。研究風(fēng)時(shí),可以從樹(shù)枝擺動(dòng)的方向、幅度來(lái)反映風(fēng)力的方向和強(qiáng)弱;研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗(yàn)電荷,研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導(dǎo)體,根據(jù)受力的大小、方向來(lái)研究電場(chǎng),磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。用類(lèi)比法可分解概念的難度,發(fā)展孩子抽象思維能力。
7.鞏固思維訓(xùn)練
物理概念和規(guī)律建立之后,還要進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。鞏固思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固,是思維方法的具體應(yīng)用,是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問(wèn)題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練題目,特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過(guò)程較復(fù)雜的練題目。通過(guò)不斷訓(xùn)練,不斷歸納總結(jié),才能提高解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意一題多解和一題多變,運(yùn)用一題多解可以達(dá)到弄清一道題,明白一串理的目的;運(yùn)用一題多變可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí),靈活解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。
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