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2019-2020學(xué)年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高一下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題及答案
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高一數(shù)學(xué)必須堅守的三大學(xué)習(xí)原則
一、自覺性原則
自覺性要求中孩子能夠自覺地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動,自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確,當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效,特別是中孩子的學(xué)習(xí),主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動力就會減弱,久而久之就會產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。所以,對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺性如何,一切屬于自己的事,必須自覺地去做,這是做好一切事情的前提。
二、主動性原則
主動性要求中孩子的學(xué)習(xí)有熱情,主動獲取知識,不等待,不依靠,不恥下問。做任何事情,積極主動是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點,不懂的問題寧肯爛在肚子里,也不愿開口問一下別人。老師講什么,就學(xué)什么,不越"雷池"半步,很少主動與老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學(xué)決不是一個問題也沒有,而是缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分有害的,必須改變。
三、獨立性原則
獨立性要求中孩子做事有主見,不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的孩子往往具備這樣的特征。當(dāng)別的同學(xué)總愿讓老師反復(fù)講解時,他們卻更愿意獨立思考,依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨立性,造就了他們的出類拔萃。我們認(rèn)為,如果在學(xué)習(xí)中沒有獨立性,就沒有創(chuàng)造性,就不可能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
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