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北京初三歷史復(fù)習(xí)資料 圖!看圖理解是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法,就拿歷史的學(xué)習(xí)為例吧,歷史的很多內(nèi)容都要理解和背誦,可是很多同學(xué)干巴巴的背下來之后,根本就不知道這是什么意思,這時(shí),你可以看圖去理解。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三歷史復(fù)習(xí)資料 圖。
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如何進(jìn)行歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)
當(dāng)新課結(jié)束以后,擺在同學(xué)們面前的就是如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的問題了。很多同學(xué)都是從頭到尾讀、背,結(jié)果花費(fèi)時(shí)間卻沒有效果,我們可以從以下幾個(gè)方刪掉一試。
1、總體上制定計(jì)劃,分階段復(fù)習(xí)。
無論是哪一冊(cè)歷史書的期末復(fù)習(xí),還是初中中考的綜合復(fù)習(xí),我們都要有計(jì)劃,分階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)*階段主要走一遍教材,熟悉知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,用時(shí)不要太多。
(2)第二階段主要是進(jìn)行歸納綜合,分類復(fù)習(xí)。費(fèi)時(shí)要多一些,功夫要到家,切記務(wù)實(shí),不可走馬觀花。
(3)第三階段主要是進(jìn)行功課分析與研究,結(jié)合訓(xùn)練并自行設(shè)計(jì)功課。
2、具體操作的幾點(diǎn)建議。
(1)按歷史發(fā)展線索將教材系統(tǒng)化。
因中考漸進(jìn),以《世界歷史》上冊(cè)為例,將它系統(tǒng)化為幾個(gè)主要的問題。A、資本主義制度確立方式(英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命,俄日改革,德意統(tǒng)一。)B、資本主義的發(fā)展(工業(yè)革命)C、國際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展(三大工人運(yùn)動(dòng)走上政治舞臺(tái)、科學(xué)社會(huì)主義的誕生有了科學(xué)革命理論的指導(dǎo)、*國際的建立走向團(tuán)結(jié),巴黎公社無產(chǎn)階級(jí)專政的偉大嘗試。)等問題進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),克服知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系的不足。
(2)針對(duì)重大問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與研究。
如《中國近現(xiàn)代史》上冊(cè)中對(duì)中國近代社會(huì)性質(zhì)變化的過程,兩次國共合作的相同與不同的比較,中國共產(chǎn)黨為新中國的建立在思想和軍事上作了哪些準(zhǔn)備?英,法資產(chǎn)階級(jí)革命的相同與不同的比較等問題進(jìn)行重點(diǎn)研究。將它們制作成資料卡片,隨時(shí)可以拿在手中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(3)以點(diǎn)帶面,中外歷史結(jié)合,大跨度進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),并且自己設(shè)計(jì)一些具有代表性的問題進(jìn)行檢測(cè)。
如在中國近代史上中國人民為了反封建,反侵略作了哪些斗爭(zhēng)?就將侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)結(jié)合起來了。再如將《世界歷史》上冊(cè)中關(guān)于17世紀(jì)到19世紀(jì)西方歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么?就將資本主義制度的確立和發(fā)展,工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,殖民擴(kuò)張和反殖民斗爭(zhēng)等問題結(jié)合在一起了。
(4)關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,重大熱點(diǎn)問題的研究。
如臺(tái)灣問題,和平與發(fā)展問題,改革問題,這些都是與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)歷史問題,可以考查我們運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
歷史也是中考的可能會(huì)考科目,雖然沒有語文數(shù)學(xué)來的的分值高,但是,同學(xué)們也不能因此就放棄它,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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