北京人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料

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北京人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料！歷史的知識點(diǎn)繁多，有些歷史事情和現(xiàn)象比擬復(fù)雜，光靠硬記是記不住的，我們可采取一些有效辦法，盡量化繁為簡，才干熟記，眼看初中的生涯就要走完了，這個(gè)點(diǎn)上別出現(xiàn)紕漏。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料。

北京人教版北京初三歷史復(fù)習(xí)資料

初三歷史法國大革命和拿破侖帝國單元筆記

　　一.舊制度的危機(jī)

　　1.18世紀(jì)開始，法國封建制度進(jìn)入了腐朽沒落的時(shí)期，也就是“舊制度”時(shí)期。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。這一時(shí)期，法國乃至歐洲開展了一場反對舊制度的思想文化運(yùn)動。進(jìn)步的思想家們著書立說，宣傳自由、平等和民主，提倡對民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，因此，這場運(yùn)動被稱為“啟蒙運(yùn)動”。“啟蒙運(yùn)動”是一場偉大的思想解放運(yùn)動，為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。

　　二.法國大革命

　　1.舊制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，致使法國各種社會矛盾激化。支持美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，財(cái)政危機(jī)更加嚴(yán)重。為此，國王路易十六不得不于1789年5月召開三級會議，討論征稅的問題。

　　2.按照原來的方式，三級會議分三個(gè)等級分別開會，每個(gè)等級，不分代表多少，都只有一票表決權(quán)。在這次會議中，第三等級堅(jiān)決要求增強(qiáng)自身的政治權(quán)利，主張三個(gè)等級合并開會，實(shí)行一人一票的表決制度。此后，第三等級的代表自行成立“國民議會”，作為民眾的先進(jìn)代表，并指出制定憲法的要求。國王被迫讓步，一方面同意國民議會改名為“制憲議會”，要求先進(jìn)等級和第二等級的代表都加入;另一方面卻暗中調(diào)集，企圖以武力控制局面。消息傳開，巴黎民眾不斷聚集并武裝起來，支持制憲議會。7月14日，巴黎民眾以死傷近百人的代價(jià)，攻占了象征國王統(tǒng)治的巴士底獄，由此引發(fā)了全國城鄉(xiāng)的暴動，法國大革命開始了。

　　3.法國大革命開始后，制憲議會通過了多項(xiàng)法令，廢除了種種貴族特權(quán)和稅收。1789年8月，制憲議會通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)等基本原則。1791年，制憲議會制定了憲法，基本落實(shí)了《人權(quán)宣言》的各項(xiàng)原則，全面廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。

　　4.國王路易十六被迫接受憲法，但暗地里致信歐洲各國君主，呼吁他們武裝干涉法國。奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎。法國在瓦爾密擊退侵略者，將敵人趕出國境。隨后，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西先進(jìn)共和國。1793年，國王路易十六以叛國罪被送上斷頭臺。法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。

　　三.拿破侖帝國

　　1.1799年11月，拿破侖·波拿巴發(fā)動政變，組成了一個(gè)新的政府，很快建起一套高效率的國家機(jī)器。他十分重視改善財(cái)政和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展工商業(yè)和農(nóng)業(yè)。為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。

　　2.在戰(zhàn)場上，拿破侖再次大敗反法聯(lián)盟，他的個(gè)人威望也登峰造極。1804年，經(jīng)公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西先進(jìn)帝國”，拿破侖加冕稱帝。拿破侖雖然當(dāng)上皇帝，但在歐洲君主眼中，他仍然是革命的后繼者。反法聯(lián)盟一次次與法國較量。拿破侖大軍所向披靡，幾乎橫掃歐洲大陸。1812年，拿破侖遠(yuǎn)征俄國，大敗而歸。1815年，法蘭西先進(jìn)帝國覆滅。

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宏觀地學(xué)習(xí)歷史，形成知識網(wǎng)絡(luò)

很多同學(xué)可能會覺得歷史很煩瑣，細(xì)節(jié)很多，有沒有什么主線可以把它們串起來？

當(dāng)然有！你可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)，比如說把一整個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化整合在一起進(jìn)行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個(gè)部分進(jìn)行微觀細(xì)致的分析，這就達(dá)到了很高的境界，可以說"絕學(xué)無憂"了。

比如說在我腦海里，整個(gè)歷史是由中國史和外國史構(gòu)成的，中國史里又分古代史、近代史和現(xiàn)代史，近代史分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期；

舊民主主義革命這一階段整體由四次大型侵華戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭，二次鴉片戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華)和三次中國人民的反抗(太平天國運(yùn)動，義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命)組成，期間經(jīng)濟(jì)方面的顯著特點(diǎn)是自然經(jīng)濟(jì)開始階梯，半殖民地半封建社會的經(jīng)濟(jì)形態(tài)形成以及民族資本主義的誕生和發(fā)展；

思想文化方面出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的思潮(地主階級抵抗派，地主階級洋務(wù)派，資產(chǎn)階級維新派，資產(chǎn)階級革命派，激進(jìn)的民主主義者)和實(shí)踐(洋務(wù)運(yùn)動，維新變法，三民主義，新文化運(yùn)動)，歷經(jīng)四次大型論戰(zhàn)(洋務(wù)派與頑固派，維新派與守舊派，革命派與�；逝�，問題與主義)……

歷史的每一個(gè)階段都可以被我這樣拿出來進(jìn)行全面的分析和理解，再細(xì)到每一個(gè)事件和人物都是如此，所以這應(yīng)該是你努力的目標(biāo)和方向。

現(xiàn)在初三了，較重要的就是你們即將到來的中考，初中歷史是小科，但是中考中也同樣重要，初中階段的學(xué)習(xí)必不可少，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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