高二期中語(yǔ)文文言文翻譯知識(shí)點(diǎn)，北京語(yǔ)文古文學(xué)習(xí)要努力

2020-08-22 11:34:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、基本方法：直譯和意譯。

　　文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。

　　所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

　　二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

　　“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。

　　“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲。“者也”是語(yǔ)尾助詞，不譯。

　　“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分;(3)補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。

　　“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

　　“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

　　“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“(湖面)風(fēng)平浪靜”。

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　　高二語(yǔ)文上學(xué)期期中診斷模擬題

　　一.選擇題(30分，每小題2分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

　　A.誨人不倦嬌揉造作天網(wǎng)灰灰責(zé)無(wú)旁貸

　　B.老態(tài)龍鐘面面相覷奄奄一息精明強(qiáng)干

　　C.恬退隱忍坐想其成沸反盈天不卑不抗

　　D.安然無(wú)恙輕手懾腳言簡(jiǎn)意賅百無(wú)聊懶

　　2.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　A.對(duì)于這位勇于納諫的齊王，只要佩服他的大智，就贊賞他的風(fēng)度。

　　B.那樣，即使我們口頭上大講擁護(hù)毛澤東思想，實(shí)際上也只能恰恰是違反毛澤東思想。

　　C.辭章問(wèn)題雖然是個(gè)形式問(wèn)題，卻不只是單純的技巧，而是同作者的思想作風(fēng)有密切關(guān)系的。

　　D.美國(guó)確實(shí)有科學(xué)，有技術(shù)，可惜抓在資本家手里，不抓在人民手里，其用處就是對(duì)內(nèi)剝削和壓迫，進(jìn)而對(duì)外侵略和殺人。

　　3.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

　　①拜的卻只限于男人，拜完_____仍然是放爆竹。

　�、谑茄剑茄�，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒____，你總不至于讓我受罪呀。

　�、劭蛇@個(gè)老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物，把整個(gè)中學(xué)____了足足十五年。

　�、苣赣H這樣想著，又向前走去，滿意地聽(tīng)她腳下的雪發(fā)出的____的聲音。

　　A.顯然牽腸掛肚控制清脆

　　B.自然牽腸掛肚轄制清脆

　　C.自然放心不下控制清晰

　　D.顯然放心不下壓制清脆

　　4.依次填入下列括號(hào)內(nèi)的較恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是()

　　()一篇文章，有的只是華麗的詞藻，有的只是龐雜的材料，()并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，人們讀過(guò)以后，根本不知道作者是在贊成什么，反對(duì)什么;那樣的文章，人們通常()稱之為“沒(méi)有觀點(diǎn)”的文章，()就是沒(méi)有靈魂的文章。

　　A.因?yàn)榈羌此訠.雖然卻則也

　　C.雖然但是就因而D.如果卻就也

　　5.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的一句是()

　　A.這是一位文弱的莘莘學(xué)子創(chuàng)作的攝影作品。

　　B.艾奇遜是不拿薪水上義務(wù)課的好教員，他是如此誨人不倦的毫無(wú)隱諱地說(shuō)出了全篇的真理。

　　C.一個(gè)材料，經(jīng)過(guò)幾個(gè)轉(zhuǎn)手以后，可能與本來(lái)的面目大相徑庭。

　　D.事因難能，所以可貴。在同一本《古文釋義》里，小時(shí)候也讀過(guò)《召公諫厲王止謗》這篇古文，至今還能背出其中的名句。拿這位厲王和齊威王一比，真是可謂天淵之別了。

　　6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　A.不但他打破了校紀(jì)錄，而且打破了區(qū)中孩子運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄。

　　B.隨著人民生活水平的大大提高和國(guó)家對(duì)出境管理的放寬，使普通百姓的出國(guó)旅游之夢(mèng)已變成了現(xiàn)實(shí)。

　　C.單位領(lǐng)導(dǎo)收到了一封匿名信，這封誣告信充滿了捏造事實(shí)，顛倒是非以及肆無(wú)忌憚的人身攻擊。

　　D.消費(fèi)者真正要買的是商品的本身，而不是包裝。

　　7.“我們要學(xué)習(xí)文件”是有歧義的句子，接在它后面能消除歧義的一項(xiàng)是()

　　A.請(qǐng)做好準(zhǔn)備B.請(qǐng)把電視機(jī)關(guān)上

　　C.不要帶小說(shuō)來(lái)D.請(qǐng)你告訴小張

　　8.下面文字中的橫線上的一句話，文后四句中，哪一句能使上下文聯(lián)系較緊密()

　　……四叔一知道，就皺皺眉：道：

　　“這不好�？峙滤翘映鰜�(lái)的。”

　　_______此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個(gè)三十多歲的女人進(jìn)來(lái)了，說(shuō)那是祥林嫂的婆婆。

　　A.不多久，這推想就證實(shí)了，她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。

　　B.這推想不多久就證實(shí)際，她誠(chéng)然是逃出來(lái)的。

　　C.她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，不多久，這推想就證實(shí)了。

　　D.她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，這推想不多久就證實(shí)了。

　　9.指出對(duì)下列描寫(xiě)表述不正確的一項(xiàng)是()

　　A.“完蛋了嗎?”母親問(wèn)自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”(通過(guò)人物的獨(dú)白真實(shí)地反映了母親發(fā)現(xiàn)被敵人盯住后驚慌不安的心情。)

　　B.……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事……(通過(guò)人物的心理活動(dòng)深刻地揭示出別里科夫色厲內(nèi)荏惶惶不可終日的變態(tài)心理。)

　　C.聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)，他就要人家報(bào)告原委;而且使公證人大為吃驚的是，他連狗在院子里打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)。(通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)的語(yǔ)言及行動(dòng)描寫(xiě)，深刻地揭露他貪婪的守財(cái)奴本性。)

　　D.魯四老爺?shù)臅?shū)房窗下案頭上，一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》。(通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭示魯四老爺尊崇理學(xué)和孔孟之道，維護(hù)封建制度和封建禮教的階級(jí)本質(zhì)。)

　　10.下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是()

　　A.①雖人弗損益，猶若不可得而法。

　　②雍水暴益，荊人弗知。

　�、巯蚱湎缺碇畷r(shí)可導(dǎo)也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之。

　　B.①凡先王之法，有要于時(shí)也。

　�、谄鋾r(shí)已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。

　�、酃欧ú刹菟幎嘤枚�，八月，此殊未當(dāng)。

　　C.①今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。

　�、诠梳屜韧踔煞�，而法其所以為法。

　�、蹘熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。

　　D.①時(shí)不與法俱在，法雖今而在，猶若不可法。

　�、谄鋾r(shí)已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。

　�、凼酪讜r(shí)移，變法宜矣。

　　11.對(duì)葛朗臺(tái)夫婦各自遺言對(duì)比分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　①“孩子”她斷氣以前對(duì)女兒說(shuō)“幸福只有在天上，你將來(lái)會(huì)知道。”

　�、�“把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交帳!”這較后一句證明基督教應(yīng)該是守財(cái)奴的宗教。

　　A.兩者同是對(duì)話，成功地表現(xiàn)了各自的思想性格。

　　B.兩者同是表示對(duì)女兒由衰的愛(ài)，只是內(nèi)容不同而已。

　　C.兩者不同的是母親擔(dān)心女兒受苦，父親擔(dān)心失去自己財(cái)產(chǎn)。

　　D.兩者不同的是母親對(duì)自私自利世界予以否定，父親對(duì)金錢依然迷戀。

　　12.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()

　　A.魯迅先生的三部小說(shuō)集是《吶喊》《彷徨》《故事新編》。《祝�！愤x自《彷徨》。

　　B.世界四大短篇小說(shuō)家是蒲松齡、歐亨利、莫泊桑、契訶夫。

　　C.巴爾扎克和高爾基都是法國(guó)作家，巴爾扎克的主要小說(shuō)總稱為《人間喜劇》。

　　D.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說(shuō)刻畫(huà)人物形象的主要手段是形象描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心里描寫(xiě)、動(dòng)物描寫(xiě)。

　　閱讀陶淵明《歸國(guó)田居(其三)》完成13-14題。

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

　　道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

　　13.下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()

　　A.開(kāi)頭兩句交待勞動(dòng)的地點(diǎn)，內(nèi)容和豆苗生長(zhǎng)情況。

　　B.三、四句寫(xiě)早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。“荒穢”，各種雜草。

　　C.五、六句承“荷鋤歸”，寫(xiě)回家穿草而行，露沾衣濕。

　　D.結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個(gè)好收成。

　　14.對(duì)詩(shī)的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A.“種豆南山下”平淡之語(yǔ)，“帶月荷鋤歸”幽美之句，前實(shí)后虛，相互補(bǔ)襯，優(yōu)秀合諧。

　　B.“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語(yǔ)十分平淡，卻將歸隱生活的艱難寫(xiě)得具有體。

　　C.詩(shī)人以田園中較尋常的物象入詩(shī)，樸素的語(yǔ)言，白描的手法營(yíng)造的卻是醇美的詩(shī)意。

　　D.以“衣沾”帶寫(xiě)躬耕的所有艱辛，是因?yàn)闅w隱生活的樂(lè)趣遠(yuǎn)大于辛勞，故才“不足惜”。

　　15.對(duì)下面這首詩(shī)的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　海

　　臧克家

　　從碧澄澄的天空，

　　看到了你的顏色;

　　從一陣陣的清風(fēng)，

　　嗅到了你的氣息;

　　摸著潮濕的衣角，

　　觸到了你的體溫;

　　深夜醒來(lái)

　　耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。

　　A.作者稱“海”為“你”，這不僅是一種擬人化的技法，更是對(duì)大海親如友人的感情的自然流露。

　　B.前四句作者從視覺(jué)印象和嗅覺(jué)印象兩個(gè)方面寫(xiě)“海”，委婉含蓄，體現(xiàn)了詩(shī)歌藝術(shù)的蘊(yùn)藉美。

　　C.“摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫”是作者從觸覺(jué)印象寫(xiě)“海”，是作者在海中暢游的真實(shí)寫(xiě)照。

　　D.全詩(shī)從白天寫(xiě)到黑夜，寫(xiě)出了大海的美好可親，表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和依戀。

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