高中理科偏科與不偏科哪個(gè)影響大？北京高中的你快來(lái)了解

2020-09-29 16:36:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高中理科偏科與不偏科哪個(gè)影響大？北京高中的你快來(lái)了解！偏科問(wèn)題在高中生中很常見(jiàn)，對(duì)于高考，偏科的影響有多大？偏不偏科區(qū)別大不大？下面是小編今天給大家?guī)?lái)的高中理科偏科與不偏科哪個(gè)影響大？北京高中的你快來(lái)了解！考生們快來(lái)關(guān)注！

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　　偏科生在高中其實(shí)非常常見(jiàn)，特別是理科班，很多孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，但是語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)則一塌糊涂。而有的孩子則恰恰相反，雖然選了理科，但是語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)非常好，數(shù)學(xué)和理綜則很一般。下面，來(lái)看看網(wǎng)友的幾個(gè)例子。

　　網(wǎng)友A：每次月考數(shù)學(xué)都全校前十，有一次聯(lián)考數(shù)學(xué)考了147分，全班先進(jìn)名，但是英語(yǔ)考了69分，全班倒數(shù)先進(jìn)名，雖然較終成績(jī)還能排在前面，但是英語(yǔ)不及格的陰影讓人很難受。更重要的是，英語(yǔ)老師沒(méi)法理解不管多簡(jiǎn)單的試題，總是考那么低分。

　　這種情況在理科班其實(shí)非常常見(jiàn)，有的孩子做數(shù)學(xué)和理綜的時(shí)候，精神亢奮、注意力很集中，但是一看到英語(yǔ)題腦袋就疼，密密麻麻的英文字母越看越糊涂，特別是閱讀理解題，做到較后全靠蒙，較終成績(jī)也只能是聽(tīng)天命。

　　網(wǎng)友B：語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)名列前茅，數(shù)學(xué)老不及格，理綜勉強(qiáng)過(guò)平均線。高三下學(xué)期全市模擬考，語(yǔ)文全市第4，英語(yǔ)全市第2，但是理綜200分，數(shù)學(xué)100分。這種明顯的“長(zhǎng)短腿”也是讓孩子頭疼不已。作為一名英語(yǔ)學(xué)霸，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)上的巨大優(yōu)勢(shì)完全被數(shù)學(xué)和理綜抵消了，實(shí)在是無(wú)奈。

　　雖然這種類型的偏科生比較少，但是也是存在的，他們本來(lái)優(yōu)勢(shì)是偏文科的，但是因?yàn)槔砜瓶梢赃x的專業(yè)更多，未來(lái)就業(yè)也更好，所以不得已選擇理科。但這種選擇可能也導(dǎo)致較后沒(méi)法考上理想大學(xué)，因?yàn)槔砭C和數(shù)學(xué)占的分?jǐn)?shù)還是非常多的，如果沒(méi)有達(dá)到平均水平，很難考上好學(xué)校高校。

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　　在這里針對(duì)高中偏科現(xiàn)象提出幾種應(yīng)對(duì)方法，供同學(xué)們參考，希望可以給你帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)!　　

　　先進(jìn)、防止偏科更深一步的發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為自己是“天賦較差”“從小不感興趣”“基礎(chǔ)一直很差”才導(dǎo)致偏科，有的則是因?yàn)?ldquo;聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學(xué)”或由于一時(shí)成績(jī)不理想，失去了學(xué)習(xí)這門課的興趣和信心而導(dǎo)致偏科。其實(shí)，每個(gè)人的成功和能力都是在經(jīng)過(guò)努力后得到的，不能認(rèn)為自己偏科理所應(yīng)當(dāng)，也不能認(rèn)為就無(wú)藥可救。相反，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)自己在弱勢(shì)學(xué)科上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中不斷積累興趣和自信�！　�

　　第二、笨鳥(niǎo)先飛。高中的知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)掌握規(guī)律和方法的過(guò)程。所以要從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)。知識(shí)就是通過(guò)不斷的量的累積，較終達(dá)到融會(huì)貫通的質(zhì)的變化的。例如：長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中就可以了解到大部分的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識(shí)點(diǎn)在課堂上得到鞏固和歸納�！　�

　　第三、循環(huán)記憶。針對(duì)文科類科目的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習(xí)慣。例如，每周可以花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不但能夠提高學(xué)習(xí)記憶力，還能夠樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣�！　�

　　第四、積極引導(dǎo)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的講解是針對(duì)大部分孩子的，所以要敢于根據(jù)自己的情況積極提問(wèn)。若遇到因?yàn)閷?duì)老師喜好或厭惡而導(dǎo)致偏科時(shí)，建議及早做心理疏導(dǎo)，避免事后后悔�！　�

　　第五、若因?yàn)橄鄬?duì)先天弱勢(shì)的原因?qū)е碌钠�，這不僅僅是要靠孩子自己的努力，更要找到相應(yīng)的老師進(jìn)行方法和思路上的指導(dǎo)�！　�

　　較后，在攻克弱勢(shì)科目的時(shí)候，一定要注意優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，在日常的學(xué)習(xí)中仍然要給予自己優(yōu)勢(shì)課目一個(gè)固定的時(shí)間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能較終在高考中取得理想的成績(jī)。

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