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北京高中生都有的疑問:高中理科不會做題怎么辦!高中的理科知識復(fù)雜,所以很多高中生都會有這樣的疑問:高中理科不會做題,我該怎么辦?不要慌,下面是小編給大家找到的一些與這個(gè)問題有關(guān)的資料,希望可以幫助孩子解決高中理科不會做題的問題,幫助孩子提高理科成績!
很多時(shí)候我們感覺自己聽懂了其實(shí)并沒有理解太深。
同一個(gè)問題,學(xué)霸聽懂了學(xué)渣也聽懂了,他們對問題的掌握程度一樣嗎?學(xué)霸理解了題目的設(shè)計(jì)意圖、考查難度、對應(yīng)知識點(diǎn)、知道了如何構(gòu)建解題思路并找到了更簡單的解題方法。學(xué)渣呢?唉呀媽呀,這道題終于知道答案了。不僅是題目課,在新授課上學(xué)霸和學(xué)渣的表現(xiàn)也有很大區(qū)別。所以同樣都是聽懂了,其實(shí)理解程度不一樣的。
高中理科的學(xué)習(xí)理解是較關(guān)鍵的,物理數(shù)學(xué)公式背過了是沒用的,只有理解到位了才會應(yīng)用。關(guān)于如何理解高中知識,老李有幾篇文章已經(jīng)講了很多了,今天老李再給同學(xué)們推薦一個(gè)非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方法:認(rèn)真聽講。沒錯(cuò),就是從小學(xué)開始我們的老師和家長一直強(qiáng)調(diào)的一件事情:上課認(rèn)真聽講。幾乎所有老師上課都是需要認(rèn)真?zhèn)湔n的,老師的課堂都是精心設(shè)計(jì)過的,如果我們不認(rèn)真聽講,就浪費(fèi)了這個(gè)非常好得學(xué)習(xí)機(jī)會,也辜負(fù)了老師的辛苦付出。
同學(xué)們在新授課上重點(diǎn)聽老師對新知識的導(dǎo)入、推導(dǎo)、立論、應(yīng)用這四個(gè)環(huán)節(jié),基本上就能對新學(xué)知識有個(gè)較為深入的理解了。在題目課上同學(xué)們重點(diǎn)要聽老師解題思路的構(gòu)建過程以及相關(guān)題型的歸納總結(jié)。簡單來說就是你需要聽老師是怎么引入和推導(dǎo)新知識的,你還要聽老師是怎么解題、怎么總結(jié)題型的。其實(shí)這些工作老師們做得非常細(xì)致非常到位,遺憾的是很多同學(xué)看似在認(rèn)真聽講卻總是抓不住老師這堂課的設(shè)計(jì)思路,就像做題時(shí)體會不到相關(guān)人員的設(shè)計(jì)意圖一樣。以前我們可能一直在假裝認(rèn)真聽課,沒有g(shù)et到老師的良苦用心。從今天開始做一個(gè)理解老師的人吧,理解知識從理解老師的課堂設(shè)計(jì)開始!
學(xué)習(xí)建議
循序漸進(jìn)、步步為贏是較合理的學(xué)習(xí)順序。
這里講的循序漸進(jìn)步步為贏主要是指做訓(xùn)練的順序也就是前文提到的:有序做訓(xùn)練。有的同學(xué)在做訓(xùn)練時(shí)不注重題目的難易程度也不注意題目的類型,拿起一本加油站從頭做到尾。這樣做題的效果很差。
我們做題時(shí)應(yīng)該按照由簡單到難的順序逐漸深入而不能深一腳淺一腳的忽難忽易。新學(xué)了一個(gè)公式或者規(guī)律,我們應(yīng)該先做些簡單題熟悉下公式,然后再加深難度熟練掌握。如果我們在做題時(shí)難度忽高忽低,很容易打擊信心也不利于只是的消化吸收。說實(shí)話,現(xiàn)在很多老師都不注重這方面的疏導(dǎo),給孩子留功課就是:把加油站上對應(yīng)章節(jié)做完。完全不去考慮題目的難易順序。老師們在留功課時(shí)給孩子講一下做題順序,這對孩子來說將是莫大的幫助。如果老師沒有做這方面的指導(dǎo),同學(xué)們要自己安排做題順序,不要無序做題。
我們做題時(shí)應(yīng)該將同類型題目集中到一起做,使做題效果較大化。學(xué)習(xí)物理的同學(xué)都知道,如果一個(gè)物體受到來自各個(gè)方向的力,力得作用效果會大大抵消。學(xué)習(xí)也是一樣,上一道題是求函數(shù)定義域下一道題是立體幾何、上一道題是牛頓定律下一道題是熱力學(xué)第二定律,這樣分散的去做題,做題效果會大打折扣。所以在此老李給同學(xué)們提出一條學(xué)習(xí)建議:將同類型的題目集中到一起訓(xùn)練,你的學(xué)習(xí)效果會提高很多。
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