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北京教育考試高考選科目錄,需要的高三考生快來(lái)下載

2020-10-18 16:11:11  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  眼高手低=才華撐不起夢(mèng)想

  Q1:你的夢(mèng)想是哪所大學(xué)?要想考上這所大學(xué),需要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)?這些標(biāo)準(zhǔn)能否實(shí)現(xiàn)?目前你離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有多遠(yuǎn)?你把你的目標(biāo)落地到每一個(gè)學(xué)科上了嗎?

  Q2:態(tài)度決定一切,心態(tài)決定成敗。從答題的步驟、字跡中便能看出你對(duì)待診斷的態(tài)度,你有沒(méi)有嚴(yán)格按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,像對(duì)待高考一樣對(duì)待小考?

  Q3:面對(duì)可做不可做的事情,你是立馬去做,還是拖拖拉拉地做,甚至草草了事地去做?

  Q4:如果可能,把高二的期末診斷、高三月考、高三期中診斷的作文拿到一起比較一下,看看你的字跡、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、遣詞造句等有嗎?

  Q5:看參考答案時(shí),你一看就懂;聽(tīng)老師的講解時(shí),你一聽(tīng)就會(huì);到動(dòng)筆診斷時(shí),你能一做就對(duì)嗎?

  上面5個(gè)問(wèn)題中,只要有其中一條做不到,你就存在“眼高手低”的現(xiàn)象!

  造成“眼高手低”的原因有哪些?

  有些新知識(shí)當(dāng)時(shí)覺(jué)得好像是記住了,但實(shí)際上要么新信息根本就沒(méi)有納入或整合到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,要么新建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為紊亂,沒(méi)有形成有意義的知識(shí)結(jié)構(gòu),不能持久記憶。這是由“不認(rèn)真記”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

  學(xué)習(xí)時(shí)不講究方法。所記的信息引不起特殊的刺激,因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會(huì)記憶”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

  沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),所記的知識(shí)得不到鞏固,結(jié)果記憶淡化,一時(shí)回憶不起來(lái)。這是由“勤奮不夠”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

  過(guò)分依賴“看”和“聽(tīng)”,忽視“做”和“練”。有些同學(xué)認(rèn)為,既然能看懂或聽(tīng)懂,顯然已經(jīng)會(huì)了。其實(shí)不然,能看懂或聽(tīng)懂與會(huì)做完全是兩碼事。就像學(xué)騎自行車,不曾有騎自行車經(jīng)歷的人看別人熟練地騎覺(jué)得非常簡(jiǎn)單,但當(dāng)自己去騎時(shí)便會(huì)手忙腳亂。這種情況在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得較為普遍,也很隱蔽,危害較大,是“眼高手低”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)形式,可視為“聰明有余,踏實(shí)不足”。

  忽視變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練是指在常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上有所變化的訓(xùn)練。它的特點(diǎn)是“變化”,通過(guò)變化能形成全面而深刻的技能,可以適應(yīng)有更多變化的新情境。如果訓(xùn)練做得單一,遇到稍有變化的題型,就可能會(huì)不知如何下筆。這是由“不知變通”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

  忽視歸納和總結(jié)。歸納和總結(jié)是重要的思維方式,通過(guò)歸納和總結(jié)而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問(wèn)題,達(dá)到以概括應(yīng)多變的效果。有些同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,做了大量的訓(xùn)練,但效果不明顯,算得上是“事倍功半”,個(gè)中原因可能就是練得盲目,不注意歸納和總結(jié)。練得盲目是指在訓(xùn)練解題的過(guò)程中,雖然做了大量的訓(xùn)練,但不知道自己在做什么、在練什么,或者是“進(jìn)得去、出不來(lái)”,不能在訓(xùn)練的實(shí)踐中總結(jié)出規(guī)律性的東西。練得盲目很難提高自己的解題能力,所以練得盲目還不如不練。此種情形可視為“稀里糊涂”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

  眼高手低=才華支撐不起夢(mèng)想,該怎么辦?

  要克服“眼高手低”的問(wèn)題,同學(xué)們就應(yīng)該從自身做起,端正態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

  先進(jìn),學(xué)會(huì)記憶。開(kāi)始記的時(shí)候,一定要準(zhǔn)確;記完之后,一定要診斷記憶的效果,找出沒(méi)有記住的知識(shí),并重新記憶;間隔一段時(shí)間后,再?gòu)?fù)習(xí)記憶的內(nèi)容,防止遺忘。

  第二,加強(qiáng)訓(xùn)練。訓(xùn)練要有針對(duì)性,主要針對(duì)自己掌握不牢的知識(shí)。訓(xùn)練還要靈活多變,切忌千篇一律,要通過(guò)變式訓(xùn)練來(lái)提高自己的解題能力。訓(xùn)練之后還應(yīng)及時(shí)歸納、總結(jié)。

  第三,細(xì)心解題。解題要細(xì)心,特別是數(shù)學(xué)、物理等科目,一字之差就會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。不要錯(cuò)誤地認(rèn)為,只要思路對(duì)了,就說(shuō)明能力沒(méi)有問(wèn)題,至于錯(cuò)誤,下次小心一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。其實(shí),也是能力的一部分,考生應(yīng)該引起重視,及時(shí)提高能力。

  除此之外,還有很多指標(biāo)可以來(lái)衡量,比如做題的質(zhì)量和速度、良好的心態(tài)等等。當(dāng)你還拘泥于形式,不重視內(nèi)容的時(shí)候;當(dāng)你還心氣很高,對(duì)自己要求很低的時(shí)候,你的對(duì)手們卻在一步步的完善自己!那你還能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?

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