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多反思總結
題目做了很多,那么不妨試一試分類,可以自己嘗試分一下簡答題設問的方式、不同類型簡答題的答題模式、答案的組織方式、分析說明題不同的類型(理由是否支持觀點/措施與建議是否一致等)。不盲目做題,讓自己做的每一道題都有價值。
針對診斷的狀況,學會分析自己的試題,分析自己哪部分失分,原因是什么,再針對原因做適當數(shù)量的題目,在做題的過程中逐步反思改正原先不對的地方。
在一模之后,我發(fā)現(xiàn)我的分析說明題做的不好,12分只拿了6分,所以特意找了很多建議措施類的題目,尤其高功課,自己先做一遍,做完后研究答案,把答案分解,盡量還原思考路徑。然而由于高考答案水平高,我還是保持了很長時間的一頭霧水,一直弄不清楚“不一致/不完全一致/一致”分別在哪種情況下用,后來才知道“不完全一致”比較能夠考孩子的邏輯思維,概率比較大,再后來碰到幾道典型的題目,發(fā)現(xiàn)分析說明題較重要的還是掌握原理!尤其是細小的知識點,這樣才能更好地把課本內(nèi)容和題目有機結合。其次思維要縝密,做題要細心,語言表達要有邏輯。經(jīng)過這樣一個過程,解答這種類型的題目的能力有所。
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