2020-2021年北京昌平區(qū)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷及答案

2020-12-18 18:59:51 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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提高閱讀能力的方法

　　營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)小孩子課外閱讀的興趣

　　披文而入情，讀書(shū)重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，使孩子受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)孩子對(duì)課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)福爾摩斯特別佩服，就不失時(shí)機(jī)地讓孩子去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后，讓孩子收集如《開(kāi)天辟地》、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國(guó)古代有名的神話故事。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀，既能增強(qiáng)孩子對(duì)課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

　　班級(jí)讀書(shū)會(huì)也是小孩子在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導(dǎo)孩子用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書(shū)，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論，也可以交流一些同學(xué)的讀后感等。可以讓閱讀成為游戲一樣的童年生活。

　　此外，開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì)，以及利用影視作品開(kāi)展影視主題活動(dòng)都是營(yíng)造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)孩子的課外閱讀興趣，促使孩子把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

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