北京2021年P(guān)ET到FCE如何準備

2021-01-05 13:55:51 　來源：百度文庫

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北京2021年P(guān)ET到FCE如何準備!劍橋英語診斷分為五個等級，同學們2021年要備戰(zhàn)那個等級的診斷呢，無論考那個等級同學們都要背誦足夠量的單詞噢，單詞是能否通過診斷的關(guān)鍵噢！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京2021年P(guān)ET到FCE如何準備！一起來看一看吧~

PET 作為一個劍橋本家的診斷，當然也可以和劍橋自家的雅思橫向比較啦。請看上圖，PET 對應(yīng)雅思 4-4.5 分，對應(yīng)托福 57-86 分，托業(yè) 550 分。雖然未達到留學水平(小學畢業(yè)的娃你指望他去國外上大學?)，但是如果能考到 PET 優(yōu)秀，那也是準留學水平啦!而且這里的留學指的是國外上大學，你要是說去國外上個適合年齡的中小學，PET 水平那是完全可以達到的!

　　假如孩子已經(jīng)以卓越的成績通過了KET，其水平已經(jīng)接近了PET水平，那么在經(jīng)過半年的積累和準備就可以順利通過PET診斷，如果孩子KET只是通過或者剛剛優(yōu)秀的水平，建議再經(jīng)過一年時間的閱讀和積累，再去準備PET。+

　　通過KET診斷意味著學習者具備到講英語的國家旅游，在國內(nèi)外用英語應(yīng)付一般日常會話的能力。

　　通過PET診斷意味著學習者具備在國內(nèi)外用英語處理日常事務(wù)以及用英語與母語是英語和非英語的人士進行交往的能力。

　　KET的要求的詞匯量在1500左右，PET要求詞匯量得有3000-5000。

　　由此看來，從KET到PET的跨越還是蠻大。在我看來，從小啟蒙閱讀的孩子或者僅僅是培訓(xùn)班學習的孩子獲得1500的詞匯量是比較容易的，因此KET診斷的難度的確不高，閱讀的孩子會非常輕松準備，培訓(xùn)班準備的孩子經(jīng)過一些刻苦積累也能不太難地通過，而到了PET階段，閱讀不閱讀，應(yīng)對診斷就會差別相當大了。一點也不閱讀的孩子想通過PET會比較困難，需要背單詞、學語法、刷閱讀題，訓(xùn)練口語和寫作，這些本來可以通過平時的閱讀、看全英的影視紀錄片等視聽材料得到全面的積累，而現(xiàn)在全部需要通過刷題一項項訓(xùn)練，難度可想而知。

　　另外想說一下我們的牛津閱讀樹系列分級讀物一個系列已經(jīng)包含了2800詞匯量，輕松地讀完這個系列也只能去嘗試診斷KET會比較容易。

　　而考PET的時候，我們的經(jīng)驗石不僅讀完了牛津閱讀樹，汪培庭推薦I CAN READ兩個系列分級讀物，也讀完了三五個系列的簡單章節(jié)書，包括：棚車少年、神奇樹屋、瘋狂學校，這樣的一個系列好幾十本書的故事。直到能輕松地閱讀有上萬詞匯量的哈利波特原版書，我們才做了兩套PET的試題就去診斷了。真的算是完完全全的裸考，這次我們順利通過PET，離優(yōu)秀只差了兩分。孩子診斷方面還是技巧太差，之后我們上了一個六天的考前沖刺班再加強了一下口語和寫作的診斷技巧，再參加了一次診斷，這次孩子獲得了PET優(yōu)秀的成績，這時候我們剛剛四年級上學期。同年級閱讀得更早更快更卓越，并且同時也在培訓(xùn)班進行準備學習的的孩子已經(jīng)FCE優(yōu)秀了。

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關(guān)于北京2021年P(guān)ET到FCE如何準備內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

英語聽力技巧

精聽

　　精聽較好是選用KET教學錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在先進遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

　　找對方法立即一步

　　許多朋友之所以練了很長時間的英語聽力而收效甚微，主要是練英語聽力的方法不對和不能堅持。堅持只能靠自己了，我們倒可以提供一些訓(xùn)練英語聽力的方法：

　　(1)如何精聽?

　　精聽，就要一句一句聽，聽懂教材里的每一個詞，直到能完整復(fù)述出來為止。在進行“精聽”訓(xùn)練時要特別注意英語單詞的弱讀、連讀、單音節(jié)單詞;聽之前千萬別先看教材;不要用已經(jīng)聽懂的教材!

　　(2) 如何泛聽?

　　看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。只要不停頓就是泛聽。泛聽較關(guān)鍵的是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。

　　(3)精聽泛聽并行

　　精聽記憶了所聽資料的所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等。泛聽關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西，讓你習慣正常的語速，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。

　　興泛不精，會養(yǎng)成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。

　　4.聽力訓(xùn)練必不可少

　　學英語貴在堅持，英語聽寫訓(xùn)練也應(yīng)該每日都不間斷。

　　閱讀題干，預(yù)估題意

　　如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應(yīng)盡量利用“拿到試題”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項)，對可能設(shè)計的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯(lián)想，即可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。

　　小學英語試題中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學們根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預(yù)測。

　　如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，以便在聽時抓住聽取的關(guān)鍵信息。

　　必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

　　聽時(while-listening)

　　集中精力，聽看想記

　　聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預(yù)測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。

　　但需要強調(diào)指出的是聽力診斷中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，較簡便、較迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成 “Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

　　聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。

　　對于不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。

　　在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時間內(nèi)完成。

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