北京期末三年的初中學(xué)習(xí)生活 綜合性學(xué)習(xí)

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北京期末三年的初中學(xué)習(xí)生活 綜合性學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)語文，一定少不了朗誦的習(xí)慣。所謂書讀百遍，其義自見。朗讀的過程本身也能加深記憶，理解文章。朗誦還能鍛煉孩子的記憶能力，提高表達能力，培養(yǎng)孩子開朗的性格。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">北京期末三年的初中學(xué)習(xí)生活 綜合性學(xué)習(xí)。

北京期末三年的初中學(xué)習(xí)生活 綜合性學(xué)習(xí)

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段落篇章詞語

一、標(biāo)題作用

（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）

（3）形式新穎，吸引讀者

（4）反映人物情感變化

二、某段起什么作用

1、開頭

A、開篇點題(照應(yīng)文章標(biāo)題)

B、點名所要描寫的對象

C、引起下文

D、渲染氣氛

E、設(shè)置懸念，吸引讀者

F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

2、此段在文中

A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。

B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

3、結(jié)尾

A、總結(jié)全文，深化主題

C、照應(yīng)題目

D、照應(yīng)開頭

E、照應(yīng)全文

F、引人深思

三、歸納文章的中心

公式：

①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達了……感情

⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

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