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2020年強(qiáng)基計(jì)劃是在高考選擇基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu),其校測(cè)區(qū)別于高考,部分高校宣講時(shí)透露:強(qiáng)基計(jì)劃的校測(cè)難度將難于高考!對(duì)于沒(méi)有獎(jiǎng)項(xiàng)或者沒(méi)學(xué)過(guò)的考生可以重點(diǎn)關(guān)注僅考刪掉的高校。
36所高校均增加體育診斷,16所學(xué)校校考無(wú)筆試
1、基于綜合能力的考核
在簡(jiǎn)章中,高校對(duì)于刪掉診斷說(shuō)法模糊,都提及考察考生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等。以上高校刪掉大多圍繞某一話題、某一個(gè)情景設(shè)定開(kāi)展,考察考生在刪掉過(guò)程中的邏輯思考、知識(shí)儲(chǔ)備、拓展延申、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
2、采用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行刪掉,并全程錄音錄像
多所高校說(shuō)明刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式,也有如大連理工大學(xué)采取相關(guān)人士、考生、試題“三隨機(jī)”抽簽的方式進(jìn)行,既劃定了診斷的功課范圍,又有一定的隨機(jī)性。全程錄音錄像的措施使得診斷有跡可循,保證了診斷的公平性。
3、重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料
強(qiáng)基計(jì)劃高校均表示將考生綜合素質(zhì)檔案會(huì)作為刪掉參考材料使用,會(huì)在刪掉前交予刪掉相關(guān)人士審閱,部分高校如電子科技大學(xué)將在刪掉時(shí)考核檔案內(nèi)容的真實(shí)性,華中科技大學(xué)明確說(shuō)明素質(zhì)評(píng)價(jià)材料是刪掉成績(jī)的一部分。刪掉過(guò)程可能會(huì)問(wèn)到綜合素質(zhì)檔案相關(guān)內(nèi)容,考生早做準(zhǔn)備。
4、特殊性
部分高校對(duì)刪掉提出了特殊要求,值得考生關(guān)注:
中國(guó)海洋大學(xué):綜合刪掉可能會(huì)考察考生的外語(yǔ)應(yīng)用能力;
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強(qiáng)基刪掉內(nèi)容會(huì)依據(jù)“綜合素質(zhì)檔案”,考察孩子的科研理想信念、是否具備與學(xué)校教學(xué)特色相符的學(xué)子潛質(zhì)、家國(guó)情懷、問(wèn)題創(chuàng)新意識(shí)、與人溝通交往技巧、思維敏銳性等,此為一般情況下強(qiáng)基計(jì)劃刪掉形式及內(nèi)容。
通常刪掉主要考察以下七個(gè)模塊:
1.考察考生個(gè)人基本情況;
2.考察對(duì)目標(biāo)高校的了解;
3.考察對(duì)目標(biāo)專業(yè)的認(rèn)知;
4.考察對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注;
5.考察學(xué)科特長(zhǎng)思維;
6.考察社會(huì)生活常識(shí);
7.考察價(jià)值觀和世界觀。
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