北京高考生物易錯(cuò)點(diǎn)：發(fā)熱對(duì)人體有何益處和害處？

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北京高考重難點(diǎn)經(jīng)典20問詳解 復(fù)習(xí)直擊考點(diǎn)

　　北京高考生物易錯(cuò)點(diǎn)：發(fā)熱對(duì)人體有何益處和害處？發(fā)燒幾乎每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，我們都知道，發(fā)燒了要吃退燒藥，但是發(fā)熱也是對(duì)我們?nèi)梭w有好處的？你知道嗎？下面是北京高考生物易錯(cuò)點(diǎn)：發(fā)熱對(duì)人體有何益處和害處？希望能幫到大家。

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　　高考生物命題將的大變化：所有命題素材都離不開三個(gè)情境

　　生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐情境，是指孩子日常生活中或社會(huì)實(shí)踐中常見的生物學(xué)相關(guān)現(xiàn)象或問題。

　　例如:

　　·光能通過綠色植物轉(zhuǎn)化為支撐生命活動(dòng)所需的化學(xué)能;

　　·設(shè)施農(nóng)業(yè)、施肥、澆水等栽培措施與植物生長(zhǎng)發(fā)育、產(chǎn)量的關(guān)系;

　　·細(xì)胞、染色體、DNA模型構(gòu)建;

　　·物理或化學(xué)因素導(dǎo)致的生物變異;

　　·生物個(gè)體的來源和延續(xù);

　　·不同疾病(含遺傳病)的表現(xiàn)和可能的病因;

　　·勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)機(jī)體水分、鹽分的調(diào)節(jié);

　　·動(dòng)物機(jī)體遇到刺激后的反射;

　　·營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、抗生素等物質(zhì)與人體健康的關(guān)系;

　　·動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系;

　　·生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類、分布和調(diào)查方法等。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究情境主要來自于真實(shí)的生物學(xué)研究的內(nèi)容以及由這些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)遷移設(shè)定的情境或提出的問題。

　　例如:

　　·根據(jù)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的探究實(shí)驗(yàn)，提出實(shí)驗(yàn)材料的替代、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等新情境;

　　·對(duì)于影響酶活性的因素進(jìn)行探究，并應(yīng)用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí).踐;

　　·根據(jù)細(xì)菌轉(zhuǎn)化證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，建立其與現(xiàn)代基因工程概念的關(guān)聯(lián);

　　·根據(jù)遺傳學(xué)普適性規(guī)律，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中的特定品種需求提出研究方案;

　　·對(duì)于動(dòng)植物的性狀作出預(yù)測(cè)，對(duì)某些人類遺傳病的發(fā)病作出預(yù)判，對(duì)其預(yù)防提出合理的建議;

　　·根據(jù)“群落演替”的一般規(guī)律，對(duì)生態(tài)修復(fù)提出合理建議。

　　生命科學(xué)史情境含有豐富的生物學(xué)知識(shí)、生物學(xué)研究思路方法以及獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。

　　例如:

　　·DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn)使生物學(xué)研究進(jìn)入分子生物學(xué)時(shí)代，

　　·在認(rèn)識(shí)自然的歷程中邁出重要的一步;

　　·基因工程的建立實(shí)現(xiàn)定向改造生物學(xué)特性的目標(biāo),可通過DNA重組和定向編輯技術(shù)使生物體獲得新的遺傳特性,提高生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生物醫(yī)藥中的工作效率。

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