北京初一上學(xué)期歷史第三課遠(yuǎn)古的傳說

2021-01-21 12:41:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一上學(xué)期歷史第三課遠(yuǎn)古的傳說！學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，聽課的方法是非常重要的，畢竟，課堂的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是孩子在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動，是孩子獲取知識、信息的重要途徑之一。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一上學(xué)期歷史第三課遠(yuǎn)古的傳說。

北京初一上學(xué)期歷史第三課遠(yuǎn)古的傳說

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初一歷史學(xué)習(xí)方法

先進(jìn)，建立信心。孩子若能在記憶前抱有“我一定要記住”、“我一定能記住”的決心和自信，較后效果一定會大大改善。這種積極的心理暗示有著確鑿的科學(xué)依據(jù)，科學(xué)研究表明：一個(gè)人大腦儲存信息的容量，相當(dāng)于十億冊書的內(nèi)容，一個(gè)人的大腦即使每一秒鐘輸入十個(gè)信息，這樣持續(xù)一輩子，也還有余地容納別的信息。這種大腦記憶容量的無限性是我們建立自信的可靠保障。

第二，變通記憶主體。即把單一封閉的個(gè)體記憶，發(fā)展到以個(gè)體記憶為主，以合作記憶為輔的新階段。所謂合作記憶是指以小組為單位(2-4人為宜)圍繞同一歷史問題采用搶答、抽背、默寫等靈活多樣的形式來刺激人的大腦記憶神經(jīng)，激發(fā)記憶潛能，喚起競爭意識。為了調(diào)節(jié)氣氛，有時(shí)老師也可以參與其中，同臺競技，與生同樂，讓師生在“瘋狂”的競爭記憶中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

第三，調(diào)動各種感官。實(shí)踐告訴我們，記憶時(shí)若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。所以在記憶歷史知識時(shí)，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動口、多動手，以增強(qiáng)記憶效果。

歷史學(xué)習(xí)，有一個(gè)其他學(xué)科都不具備的特點(diǎn)，“似易而實(shí)難”，那它到底難在什么地方呢？較主要還是難在記憶，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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