北京初一歷史遠(yuǎn)古的傳說備課

2021-01-21 13:01:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一歷史遠(yuǎn)古的傳說備課！歷史知識雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到一石三鳥的作用。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史遠(yuǎn)古的傳說備課。

北京初一歷史遠(yuǎn)古的傳說備課

【教學(xué)目標(biāo)】

一、識記與理解

1、識記遠(yuǎn)古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。

2、理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實質(zhì)。

3、理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。

二、能力與方法

1、培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法。

2、回憶已學(xué)知識并聯(lián)系資料，理解傳說與歷史間的關(guān)系。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的情感。

2、了解華夏族形成歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的.情感。

3、體會以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行，培養(yǎng)繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀

傳統(tǒng)的信心和決心，進(jìn)一步確立科學(xué)的人生價值觀。

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初一歷史的學(xué)習(xí)方法

首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)。

雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使孩子對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解。另外，孩子可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。很多同學(xué)開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習(xí)慣，惰于思考和回答了。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí) 慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思功課的答案等等。“溫故而知新”，反映了學(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以功課一定要及時復(fù)習(xí)，要持之以恒。

其次，使孩子養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。

楊振寧曾說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是較好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。”新的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。孩子對歷史產(chǎn)生了興趣，才會有學(xué)習(xí)的主動性和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的先進(jìn)步。

如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是機(jī)械的死記硬背。在學(xué)習(xí)歷史，背誦記憶課本上的知識時，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶復(fù)雜的年代、地點、人物、事件時可以嘗試教給孩子一些記憶的方法。歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運用。幫助孩子理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，這對今后歷史學(xué) 科的學(xué)習(xí)是非常重要的。

還有，就是適當(dāng)布置練題目。

作業(yè)是孩子對知識基本理解后，驗證知識掌握的準(zhǔn)確程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程。功課訓(xùn)練一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進(jìn)行，功課要獨立完成，做功課時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書。為督促孩子加強(qiáng)對知識的掌握，在一兩個單元講完之后，要及時進(jìn)行檢測。檢測時題型可以多樣，但要突出重點知識，不必出一些難題、怪題。當(dāng)發(fā)下試題時，應(yīng)首先糾正錯誤，并幫孩子弄清為什么錯了，力爭減少以后在這些題上再出錯誤。

歷史知識的記憶法很多，但是你必須要找到真正適合自己的記憶方法，這樣，才能提高你對歷史內(nèi)容的興趣。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一歷史遠(yuǎn)古的傳說備課就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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