北京商鞅變法的啟事初一歷史

2021-01-21 16:20:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京商鞅變法的啟事初一歷史！學(xué)習(xí)初中歷史需求記住大大小小歷史事情的年代、地點(diǎn)、人物…..背的東西越多，就越容易混雜！以有趣的記憶聯(lián)想法輕松牢記歷史人物、事情、時間，快速進(jìn)步孩子歷史成果！下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京商鞅變法的啟事初一歷史。

北京商鞅變法的啟事初一歷史

改革必然要觸及既得利益，必然會遭到方方面面的反對。歷史上任何一次變法維新，都不僅是一種治國方略的重新選擇，而且是一種利益關(guān)系的重新調(diào)整，這也便是改革會遭到阻力的真正原因。

進(jìn)步之處

商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次較為徹底的封建化變法改革運(yùn)動，順應(yīng)了封建歷史發(fā)展的潮流，推動奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)型，符合新興地主階級的利益，大大推動了社會進(jìn)步和歷史的發(fā)展。通過改革，秦國廢除了舊的制度，創(chuàng)立了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新制度。改革推動了秦國社會的進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，壯大了國力，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)，對中國歷史的發(fā)展起到了重要的作用。

局限之處

但是商鞅變法中輕視教化，鼓吹輕罪重罰，在一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫，在一定程度上給廣大人民帶來巨大的痛苦；并未與舊的制度、文化、習(xí)俗徹底劃清界限。“內(nèi)行刀鋸，外用甲兵”、迷信暴力而輕視教化等思想，也有其明顯的歷史局限。

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歷史教學(xué)記憶方法

1、通過深刻理解，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)記憶“書讀百遍，其義自解”，其實(shí)反言之，“解其義，勝讀百遍書”。歷史內(nèi)容基本是由時間、空間、人物事件組成的，離開了那些生動活潑的歷史內(nèi)容，時間年代對我們而言，也只是無意義的數(shù)字。孩子們對于歷史較感興趣的莫過于歷史故事了，通過生動有趣的講解故事情節(jié)，他們能夠輕而易舉地記住主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，施教者不應(yīng)過多的依賴多媒體教學(xué)課件，生動有趣的語言敘述也是引發(fā)孩子們聽課興趣的重要手段之一。在這種或由事記時，或由時記事的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，無疑應(yīng)該更容易、更牢靠。

2、整理歸類，進(jìn)而以線以點(diǎn)帶面我們通過整理和歸類歷史知識，可以讓知識更有條理、更加系統(tǒng)化，不僅讓孩子記起來更容易，還能激發(fā)和培養(yǎng)他們的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、土地制度的發(fā)展、賦稅制度演變、科技文化的發(fā)展、民族以及對外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭、政權(quán)的變更等進(jìn)行循序漸進(jìn)的總結(jié)和歸類，使繁如星海的歷史知識由繁而簡，條理化和線索化的總結(jié)可以讓孩子對鞏固已學(xué)知識，更加容易。又比如，中國的近代歷史，可以基本理解為：來自于外國列強(qiáng)的侵略，使得中國人民為拯救自身和祖國而奮斗。這樣，我們就可以把這部分歷史歸納整理為：農(nóng)民階級的起義(太平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動)，中國資產(chǎn)階級的變法革命(戊戌變法和辛亥革命)，外國資本主義國家的五侵略(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵略中國)。

3、通過編撰口訣或順口溜，讓孩子記得更加趣味性或幽默性這種記憶方式的效果應(yīng)該是勿庸質(zhì)疑的，根據(jù)所教授的具體內(nèi)容，教師或可自己依內(nèi)容編撰成文，或可通過書籍和網(wǎng)絡(luò)擇用，但須注意其押韻的效果和簡明易懂性，其它則不再贅述。

4、濃縮內(nèi)容，提煉出要點(diǎn)，使得內(nèi)容既簡明易了，又可展開內(nèi)容此種方式和順口溜的記憶方法，在很多方面有異曲同工之妙。

5、分類制表，簡單明了以圖形或表格的方式，將歷史知識簡要列出，這樣使得孩子們看起來一目了然，記起來自然也就容易了，如關(guān)系表、一覽表、比較表、系統(tǒng)表等等，制表人可以根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的目標(biāo)，來制定相應(yīng)的表格，形象、直觀是這種記憶方法的較大優(yōu)勢。除此之外，用于歷史教學(xué)內(nèi)容的記憶方法還有很多，比如規(guī)律記憶法、因果記憶法、串線記憶法等等，都可以說是各有所長，在此，就不再一一介紹了。記憶有法，卻無定法。因?yàn)橹挥羞m合自己的，才是較好的。

歷史學(xué)習(xí)中常常要記許多地名，特別是古今和外國地名，更讓人頭痛，成為學(xué)習(xí)的攔路虎。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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