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北京初一歷史漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識點!學(xué)會分析知識點,所謂分析就是在思考過程中,把對象的整體分解為不同的部分,把一物的個別特征或?qū)傩苑治龀鰜,可分解為歷史背景、事情經(jīng)過、較后的結(jié)果以及事件影響三部分。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識點。
知識點一:“推恩令”的實施
1、原因:西漢初,勢力強大的諸侯王和地方豪強地主對抗朝廷,導(dǎo)致社會秩序混亂。
漢景帝采納大臣晁錯的“削藩”建議,削奪諸侯王的封地,吳、楚等七國舉兵叛亂,對抗中央。
漢武帝的叔叔梁王出行,千乘(shèng,兵車)萬乘,和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬,府庫的珠玉寶器,多于京師。
說明:諸侯國勢力強大,嚴(yán)重威脅到中央
2.措施:
(1)頒布“推恩令”。
建議者:主父偃
措施:頒布“推恩令”。
主父偃(網(wǎng)圖)
推恩令:漢武帝接受主父偃的建議,下昭規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外,可將封地再次分封給其子弟作為侯國,由皇帝制定封號。
作用:通過實行“推恩令”,各諸侯國的子弟也都受到封賞,于是他們對漢武帝更是感恩戴德。從表面上看,各諸侯的子弟都受到了恩惠,但實際上各諸侯國實力大大減弱了,無法同中央抗衡了,這樣就 加強了中央王朝的統(tǒng)治,維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
(2)建立刺史制度。監(jiān)督地方官員。
刺史制度:漢武帝把全國劃分為13個州部,每個州派遣刺史一人,代表朝廷監(jiān)督地方官員、豪強及其子弟,嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢?/p>
3.意義:中央對地方的控制大大加強。
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歷史課是孩子們公認(rèn)的”小四門”(與地理、政治、生物系同“族”)之一,期末診斷臨近,他們既輕視有余又重視不夠,既頭疼又無奈(期末試題為100分的比重),引用孩子們的行話:哇塞!不可小視。歷史教材的“大變臉”,教材的編排布局之新有目共睹,但萬變不離其“宗”。為了在較短的時間以較快的方式拿下較好的成績,現(xiàn)推薦速讀速記六法(并非雕蟲小技),也許能助學(xué)子“一臂之力”。
一 理清頭緒,切忌眉毛胡子一把抓。
歷史課不同與其他各門功課(可以單獨使用一個公式、一條結(jié)論等等),它總是有一個時間線索貫穿其中。從遠(yuǎn)古人類到漫長的封建社會,每一個朝代的建立、興、衰都有起因,要學(xué)會“串線”,歷史是前進(jìn)的,是發(fā)展的,是進(jìn)步的。(這是一個共性)。如遠(yuǎn)古人類要掌握遠(yuǎn)古人類的發(fā)現(xiàn)及遠(yuǎn)古人類的生活狀況、主要特征;奴隸社會要理清何時開始,經(jīng)歷了哪幾個朝代;封建社會的標(biāo)志等等。切記眉毛胡子一把抓,那樣可能會鬧出啼笑皆非、張冠李戴的笑話。
二 史料大搜捕。
在眾多的歷史材料中進(jìn)行篩選搜捕,可以通過掃視,諸如一目橫掃、一目十行,從中抽取主要的歷史史料,將其按順序排列。如:春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、秦王掃六合、漢武帝的大一統(tǒng)、北魏孝文帝的改革等。務(wù)必抓住目標(biāo),才能有的放矢。
以前做題孩子往往先閱讀材料,如果材料較難理解又無明顯提示,便茫然不知所云,尤其是古文,更是很難讀懂,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初一歷史漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知識點就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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