北京初一三國(guó)鼎立筆記

2021-01-23 10:01:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一三國(guó)鼎立筆記！歷史這門(mén)科目還是比較常見(jiàn)的，像一些大型的診斷，都會(huì)有關(guān)于歷史的考察，而且歷史的知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，時(shí)間跨度也很龐大，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一三國(guó)鼎立筆記。

北京初一三國(guó)鼎立筆記

1 官渡之戰(zhàn)：曹操以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役。

2 三顧茅廬的故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)住在茅廬的人是諸葛亮。

3 官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)是：發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，是軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的表現(xiàn)。不同點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)贏的曹操；赤壁之戰(zhàn)是曹操敗。

4 三國(guó)時(shí)期的夷洲就是今天臺(tái)灣。

5 曹操在軍閥混戰(zhàn)中取得政治上的優(yōu)勢(shì)地位的原因是：“挾天子以令諸侯”。他當(dāng)時(shí)的志向是率軍南下，統(tǒng)一天下，表現(xiàn)了他的抱負(fù)遠(yuǎn)大、勇于進(jìn)取的精神。

6 與曹操相關(guān)的兩大戰(zhàn)役：1官渡之戰(zhàn)：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ) 2 赤壁之戰(zhàn)：為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

7 曹操較大的歷史功績(jī)：基本上統(tǒng)一了北方。

8 對(duì)曹操的評(píng)價(jià)：是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家。他基本上統(tǒng)一了北方，實(shí)行屯田，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，作為地主階級(jí)政治家，也有其階級(jí)局限性。

較后是關(guān)于如何評(píng)價(jià)三國(guó)的鼎立：需要國(guó)家分成了三個(gè)國(guó)，但是總的來(lái)說(shuō)社會(huì)還是進(jìn)步了。因?yàn)樵跂|漢末年割據(jù)混戰(zhàn)局面相比，實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)大范圍的局部統(tǒng)一，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為以后統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)，因此是歷史的一大進(jìn)步。

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怎樣學(xué)好初中歷史

這里說(shuō)的讀書(shū)，主要指的是讀教科書(shū)。今天文綜診斷強(qiáng)調(diào)考查孩子的綜合素質(zhì)能力，高診斷題以問(wèn)題為中心，以能力立意和人類所面臨與關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，許多題目源于教材，而又高于教材�；蛉≌n本之外的材料。但不管怎么樣，教科書(shū)仍是復(fù)習(xí)的主要資料，是同學(xué)們獲取系統(tǒng)知識(shí)的主要依據(jù)，也是高考出題和制定答案的主要依據(jù)。

關(guān)于讀書(shū)，高三同學(xué)在學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)這樣的情況：老師講了，上課聽(tīng)了，筆記也記了，課下復(fù)習(xí)時(shí)，一遍又一遍的看書(shū)，翻開(kāi)書(shū)時(shí)好像都明白，合上書(shū)又說(shuō)不清知識(shí)的一二三。

其中的主要原因之一就是不會(huì)讀書(shū)或不完全會(huì)讀書(shū)。因此，我認(rèn)為作為文科孩子，首先要學(xué)會(huì)讀書(shū)，認(rèn)真讀書(shū)，理解教材，提高閱讀能力，或者說(shuō)自學(xué)能力。因?yàn)殚喿x能力是較基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，觀察、分析、思維活動(dòng)都是在閱讀中進(jìn)行的，學(xué)會(huì)讀書(shū)，是掌握知識(shí)的先進(jìn)步。

讀書(shū)應(yīng)包括讀目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思功課和大事年表。會(huì)讀書(shū)對(duì)后面的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?這里著重講讀課文。

我認(rèn)為：

先進(jìn)、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。

第二、根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括那些基礎(chǔ)知識(shí)。并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。

第三、找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。這些關(guān)鍵詞、核心語(yǔ)，往往有的作為選擇題正確答案的選項(xiàng)，有的連起來(lái)是一個(gè)問(wèn)題的答案或組成部分。如2003年高考文綜(全國(guó)卷)試題的第16、18、20至24題等，作為答案的選項(xiàng)都是教材的原話。客觀性試題中組成答案的詞句，有的也直接來(lái)自教材，也就是說(shuō)這些答案是教材中的關(guān)鍵詞和核心語(yǔ)。

第四、在弄清知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、概括、構(gòu)建章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第五、邊讀邊思，準(zhǔn)確理解并掌握歷史概念、歷史結(jié)論。對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入思考，以求甚解。

這是進(jìn)入高三復(fù)習(xí)讀書(shū)時(shí)的基本要求。如中國(guó)近現(xiàn)代史上冊(cè)先進(jìn)章鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。首先弄清此章三節(jié)、六個(gè)子目，實(shí)際講了四個(gè)方面的內(nèi)容：即鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景(原因)、經(jīng)過(guò)(過(guò)程)、結(jié)果、影響。其次，構(gòu)建本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的話或書(shū)上的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行歸納，概括各個(gè)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)門(mén)看表1。

知識(shí)結(jié)構(gòu)表只是對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景作了較詳?shù)母爬�，其他部分從�?jiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們自己補(bǔ)充完善。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景講了兩個(gè)方面的內(nèi)容：(1)戰(zhàn)前形勢(shì)，包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際(主要是英國(guó));(2)中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)。此部分內(nèi)容教材講得較多，又未明確指出要點(diǎn)，我們可以據(jù)教材從英中兩國(guó)政治、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想5個(gè)方面進(jìn)行歸納概括，國(guó)內(nèi)形勢(shì)可概括為：①政治：獨(dú)立自主國(guó)家、封建社會(huì)晚期、政治腐敗、財(cái)政困難、階級(jí)矛盾尖銳;②經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位、科技落后;③軍事：裝備陳舊、軍紀(jì)敗壞、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱;④對(duì)外：閉關(guān)政策;⑤思想意識(shí)：閉目塞聽(tīng)、虛驕自大。總的是國(guó)勢(shì)衰落、綜合國(guó)力——弱。國(guó)際形勢(shì)：①歐美資本主義國(guó)家崛起，加緊侵略擴(kuò)張開(kāi)拓殖民地;②英國(guó)。政治：資本主義制度早已確立;經(jīng)濟(jì)：完成工業(yè)革命、資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、科技優(yōu)秀;軍事：船堅(jiān)炮利、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng);對(duì)外：侵略擴(kuò)張、矛頭指向中國(guó)，迫切要打開(kāi)中國(guó)大門(mén)，把中國(guó)變成其商品市場(chǎng)、原料產(chǎn)地�？偟�，英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上的頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，綜合國(guó)力——強(qiáng)。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與中英之間強(qiáng)弱對(duì)比說(shuō)明，①戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性，②戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，③中國(guó)戰(zhàn)敗并不是偶然的。這就為后面分析中國(guó)失敗的原因埋下了伏筆。

這樣讀書(shū)既分清了綱目層次、知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、要點(diǎn)化、網(wǎng)絡(luò)化，綱舉目張，有利于牢固掌握知識(shí)，又提高了分析歸納、概括能力和文字表達(dá)能力。同時(shí)從知識(shí)結(jié)構(gòu)表上可以看出，表述綱目知識(shí)要點(diǎn)、內(nèi)容的話、詞句基本上都是書(shū)上的關(guān)鍵詞、核心語(yǔ)。記住了這些詞語(yǔ)，有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)就基本掌握了。

第六、在基本把握了以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，知識(shí)的前后聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何遷移知識(shí)，靈活應(yīng)用知識(shí)。

開(kāi)卷診斷的內(nèi)容需要你詳細(xì)了解每一章的知識(shí)點(diǎn)具體在什么地方，知道了具體章節(jié)，診斷也方便尋找，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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