強基計劃閱讀答案分享！北京的同學(xué)們快來收藏

2021-01-27 23:59:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　中國教育報

　　為新時代選擇培養(yǎng)較好創(chuàng)新人才

　　在深入總結(jié)高校自主招生十六年試點經(jīng)驗，充分借鑒上海等地高考綜合改革試點成果的基礎(chǔ)上，近日，教育部出臺《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，從2020年起實施“強基計劃”。

　　變，直面現(xiàn)實問題

　　強基計劃開宗明義：聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，在確保公平公正的前提下，探索建立多維度考核孩子的評價模式，逐步形成基礎(chǔ)學(xué)科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)的有效機制，重點破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺和長遠發(fā)展的瓶頸問題。

　　與之前試點的自主招生不同，強基計劃從選擇定位、試點學(xué)校范圍、招生專業(yè)、報考條件到入圍高�？己朔绞�、錄取方式及培養(yǎng)模式等，進行了系統(tǒng)性重塑。

　　改，瞄準四個維度

　　“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代教育需要回答的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。

　　強基計劃奔著問題去，立足國情和教育發(fā)展現(xiàn)狀，將評價選擇體系系統(tǒng)性重塑與服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、破除“五唯”評價機制改革、推進高等教育相關(guān)改革、促進教育公平緊密結(jié)合，為基礎(chǔ)學(xué)科較好創(chuàng)新人才的選擇培養(yǎng)提出了全新的方向和目標。

　　在教育部診斷中心常務(wù)副書記于涵看來，強基計劃充分考慮了我國高考制度的特色和當(dāng)前高考改革的實際，同時借鑒了世界一流大學(xué)在人才選擇、錄取以及培養(yǎng)上的基本經(jīng)驗，遵循較好創(chuàng)新人才成長和發(fā)展的普遍規(guī)律。

　　“它打通了較好創(chuàng)新人才的評—選—育—用等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保各環(huán)節(jié)無縫銜接又形成合力，真正做到了應(yīng)需選才、因材施考、因材施招、因材施教及才盡其用。”于涵表示，這一舉措，將逐步形成教育領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科高水平人才成長和發(fā)展的新格局。

　　無論是人工智能還是量子通信，都需要數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科作有力支撐，基礎(chǔ)學(xué)科對于原始創(chuàng)新的重要意義不言而喻，之所以缺乏重大原創(chuàng)性科研成果，呈現(xiàn)“卡脖子”局面，與基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展較慢，優(yōu)秀基礎(chǔ)學(xué)科人才缺乏密切相關(guān)。然而不可否認的是，當(dāng)前，越來越多的中孩子在面臨專業(yè)選擇時，受社會輿論、收入排行等影響盲目追求一些看上去前景好、收效快的熱門專業(yè)。

　　清華大學(xué)招辦主任余瀟瀟認為，如果希望在日益激烈的科技競爭中優(yōu)秀一步，對優(yōu)秀孩子的學(xué)術(shù)志趣引導(dǎo)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)理基礎(chǔ)鞏固的優(yōu)先布局就刻不容緩。高校應(yīng)積極引導(dǎo)孩子將自身興趣與能力相結(jié)合，與國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求相結(jié)合，對較好創(chuàng)新人才進行貫通培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)，為國家破解“卡脖子”難題打好人才基礎(chǔ)。

　　“強基計劃較早在人才選擇的政策設(shè)計中明確提出重點在基礎(chǔ)學(xué)科安排招生專業(yè)，真正選擇出一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進行專門培養(yǎng)，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域人才需求。”在余瀟瀟看來，這體現(xiàn)了教育評價改革的大邏輯，歸根結(jié)底，是為了更好地服務(wù)人才培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來的領(lǐng)軍人才，這也必將對未來我國高等教育人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生深遠影響。

　　中國科學(xué)院院士、“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃”葉企孫物理班較好的教授朱邦芬結(jié)合近10年來“學(xué)堂計劃”的教育改革實踐，深深體會到，關(guān)鍵在于營造一個優(yōu)良“環(huán)境”，使得有潛質(zhì)的杰出人才比較容易“冒”出來;而優(yōu)秀孩子薈萃是優(yōu)良“環(huán)境”的一個基本要素。因而，識別和選擇具有突出創(chuàng)造性的孩子十分重要。

　　朱邦芬認為，鑒于今后較長一個時期內(nèi)高考仍然是促進我國社會階層流動、維持社會公平、選擇人才的主渠道，在高考主渠道的基礎(chǔ)上，對于少數(shù)癡迷數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科并有特殊才能的中孩子，一流高校的招生中提供一條促使他們能脫穎而出的渠道，這于國于民功德無量!

　　在選擇方式上，強基計劃拓寬了人才選擇的視野，拓展了考生評價的維度，依據(jù)診斷成績但不“唯分數(shù)”，面向考生的長遠發(fā)展而不局限于現(xiàn)有水平，立足于對考生的內(nèi)在特質(zhì)進行全面、綜合、深入的考查而不再倚重一些外顯的指標。

　　“這是診斷招生改革在‘破五唯’上釋放的強烈信號。”于涵表示，強基計劃通過在高校人才選擇上發(fā)力，逐步形成多元評價基礎(chǔ)上的多元錄取局面，雖然這一計劃規(guī)模不大，涉及的人數(shù)不多，但影響面較廣，足以形成積極導(dǎo)向，以破除唯分數(shù)、唯論文的務(wù)實舉措來詮釋一種新的人才觀念。

　　隨著高考綜合改革試點的平穩(wěn)落地，新高考正在不斷地完善和推進。上海市教委副主任倪閩景介紹說，新高考改革試點是“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質(zhì)評價”的診斷招生制度改革探索。上海自2014年實施以來，新高考改革試點堅持“兩依據(jù)一參考”基本選才辦法，注重孩子德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，穩(wěn)步推進，獲得考生和家長以及社會輿論的認可。

　　“強基計劃在選擇方面，對高考成績給予了足夠重視，對綜合素質(zhì)和能力考核借鑒上海等改革省份經(jīng)驗，提出了更加具體可操作的評價辦法，務(wù)實穩(wěn)妥，是對浮躁功利、弄虛作假風(fēng)氣的摒棄，是對優(yōu)良教育傳統(tǒng)和公平正義的堅守。”寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平表示，強基計劃直面問題打出具有強大系統(tǒng)合力的“組合拳”，為較好創(chuàng)新人才的又好又快成長安裝了“加速器”

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