2021北京東城區(qū)高三一模政治考試范圍

2021-02-03 23:00:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京東城區(qū)高三一模政治診斷范圍！進入高三復(fù)習階段后，課程內(nèi)容已經(jīng)全部學完。政治課眾多的知識點，需要盡快整理復(fù)習。下面小編給大家準備了2021北京東城區(qū)高三一模政治診斷范圍，希望對大家準備有所幫助哦！加油吧, 高三的小伙伴！

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　　復(fù)習中滲透探究性學習理念，體現(xiàn)實踐性與開放性

　　探究作為一種開放式的研究性實踐活動，是學科知識與生活主題相結(jié)合，運用所學知識分析與解決問題的探索過程，它同時體現(xiàn)了新課改倡導(dǎo)的研究性學習方式。探究性學題目目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進生活，體驗生活，感悟生活，學會多角度地觀察生活，豐富生活閱歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　一輪復(fù)習中要正確認識高考與課程改革的關(guān)系：高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念，反映課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。

　　關(guān)注社會熱點，反映時代主題

　　面對實際問題，運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的.價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要目標。

　　高診斷卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。

　　一輪復(fù)習中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注熱點問題。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內(nèi)容，是診斷題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來，設(shè)計問題，引導(dǎo)考生思考。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

　　以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，突出素質(zhì)教育要求

　　能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。20XX年的思想政治高診斷題堅持能力立意，在考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。

　　因此，要訓(xùn)練考生科學的解題思維，培養(yǎng)考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

　　高考中考生失分的原因包括對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范，也缺少對題型的鞏固訓(xùn)練。要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型題目的訓(xùn)練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構(gòu)建能力。

　　因此，一輪復(fù)習的目標：系統(tǒng)復(fù)習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點。要求：先進輪復(fù)習應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、訓(xùn)練鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握較主要的概念和較基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習中要學會抓住點、線、面，建構(gòu)起考生自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、準確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張知識結(jié)構(gòu)圖、一棵知識樹，做到點、線、面相結(jié)合。

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　　秦朝中央集權(quán)制度的形成背誦知識點

　　一、分封制與郡縣制的區(qū)別。

　　1.分封制與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ);郡縣制是按地域劃分的。

　　2.分封的諸侯等是世襲的，并有封地;郡縣的官吏由皇帝任免，官位不世襲，官員只有俸祿沒有封地。

　　3.分封制下的諸侯國獨立性很大，容易發(fā)展成地方割據(jù)勢力;郡縣則是地方行政機構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強和國家的統(tǒng)一。兩者的主要區(qū)別在于中央對地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小�？たh制取代分封制，是官僚政治取代世襲貴族政治的重要標志。

　　二、如何認識中國古代專制主義中央集權(quán)制度及其發(fā)展趨勢?

　　1.確立標志：秦王嬴政建立秦朝后，確立了至高無上的皇權(quán)，建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般的統(tǒng)治機構(gòu)的建立，標志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。

　　2.突出特征：皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的`政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須少有服從皇帝的命令。

　　3.制度的本質(zhì)：是地主階級對廣大農(nóng)民的專制統(tǒng)治。

　　4.內(nèi)部矛盾：一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾;二是中央和地方的矛盾。

　　5.發(fā)展趨勢：君權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱;中央權(quán)力不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱;同時不斷調(diào)整、變革監(jiān)察體制和選官制度。

　　明清君主專制的加強背誦知識點

　　一、明清君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

　　1.積極影響

　　(1)有利于多民族國家的發(fā)展和鞏固，有利于維護國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整。

　　(2)在統(tǒng)一的社會環(huán)境下，有利于民族大融合。

　　2.消極影響

　　(1)經(jīng)濟上，束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展。

　　(2)政治上，專制統(tǒng)治的少有鞏固進一步剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動受到壓制和打擊。

　　(3)思想文化上，專制統(tǒng)治使知識分子脫離實際，阻礙了科技的發(fā)展和文化的進步。

　　二、中國古代政治制度的特點。

　　1.源遠流長。中國古代政治制度經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，從未中斷，因此源流分明，沿革清晰。

　　2.以君權(quán)為中心，權(quán)力高度集中。在人神關(guān)系上，鼓吹君權(quán)神授，君權(quán)至上，以神權(quán)服務(wù)于君權(quán)。在君臣關(guān)系上，宣揚君令臣從，下級依附上級，全國依附君主。在權(quán)力配置原則上，君主一人全面壟斷全國的一切大權(quán)，國家所有政治制度的設(shè)置，無一不是為了確保這種權(quán)力的集中，確保君主意旨的暢通無阻。

　　3.人治高于法治。人治的實質(zhì)是權(quán)治、官治，是獨裁統(tǒng)治。

　　4.完備性、周密性和成熟性。中國古代政治機構(gòu)的設(shè)置是相當完備的，從君主到臣僚，從中央到地方，上下相依，交叉相連，統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)嚴密周全。

　　5.宗法關(guān)系的殘余嚴重影響到中國古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國家政治制度中。

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