2021北京朝陽區(qū)高三一�？荚嚪秶�

2021-02-03 23:05:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京朝陽區(qū)高三一模診斷范圍！高三一輪復(fù)習(xí)主要是針對基礎(chǔ)知識的一個鞏固，對面高考前的復(fù)習(xí)整理應(yīng)就不小，下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京朝陽區(qū)高三一模診斷范圍，希望對大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧, 高三的小伙伴！

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　　語文：

　　文言文翻譯、古詩鑒賞是重要增分點。注重加強文學(xué)類文本閱讀。作文要抓思維能力訓(xùn)練和思維清晰訓(xùn)練;寫作速度，增強讀寫規(guī)范，減少錯別字和筆誤。從“一模”分析來看，一部分孩子沒把作文寫完，或是沒話講，寫不下去了。錯別字連篇的情況比較少，但是筆誤比較多。

　　數(shù)學(xué)：

　　容易題爭取不丟分——規(guī)范表述;中等題爭取少丟分——得分點不能省;難題爭取多拿分——知道一點寫一點，不知道也要寫一點。克服會而不對、對而不全、全而不美。正確處理難題與容易題的關(guān)系。

　　英語作文：

　　多朗讀或背誦范文或聽寫范文。英語水平較好的可寫復(fù)雜句子追求優(yōu)異，水平一般的可注重抓句子準(zhǔn)確性，正文寫作部分嘗試用拆分訓(xùn)練或問題訓(xùn)練。

　　歷史：

　　加強通史學(xué)習(xí)，透過新材料、新的角度認(rèn)識歷史，重視非選擇題的得分能力，注重回歸教材。

　　物理：

　　降低難度、重視梯度，加強準(zhǔn)備針對性，提高復(fù)習(xí)有效性。

　　政治：

　　重視政治主觀題答題質(zhì)量。據(jù)一份對2400名文科生的調(diào)查顯示，診斷時政治主觀題安排在較后做的有1242人，回答政治類題目比其他題目煩躁的有1364人，政治主觀題過多未做完的有787人。因此，需要重視政治主觀題的答題質(zhì)量。老師需提高一模分析的科學(xué)性，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對性，提高訓(xùn)練有效性。

　　化學(xué)：

　　有機化學(xué)仍有基礎(chǔ)漏洞，表達(dá)規(guī)范性有很大提高空間。加鞏固學(xué)平衡相關(guān)圖像及數(shù)據(jù)表信息的閱讀、表達(dá)訓(xùn)練。近年高考年報反復(fù)提出化學(xué)要，可以做一些簡單的混合物的定量分析，以物質(zhì)的量和元素守恒作為突破重點。提高解讀實驗方案的能力，提高實驗報告書寫質(zhì)量。

　　生物：

　　理解生物學(xué)基本概念、原理、規(guī)律和生理過程，強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。落實實驗與探究能力的考察，重視課堂上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程、實驗設(shè)計思路和原則，也要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的背景知識。另外，要注意答題規(guī)范、審題準(zhǔn)確，注意對圖表信息的加工能力。

　　地理：

　　抓基礎(chǔ)，抓主干知識，查找知識薄弱處，回歸課本。鞏固讀圖、空間定位能力。學(xué)會提取信息，提高閱讀文字材料、圖像表格的能力，學(xué)會歸納提煉。“人地關(guān)系”是近年地理考察重點，往往要求考生描述、分析、評價人類活動及其影響，考生應(yīng)該看清方向，理清思路。

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　　高三一模的復(fù)習(xí)竅門

　　(一)加強基礎(chǔ)知識教學(xué) 注重綜合能力的培養(yǎng)

　　1. 全面掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識板塊和知識網(wǎng)絡(luò)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的各部分有著緊密的聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)體系，明確各個概念和知識模塊在整個網(wǎng)絡(luò)中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或知識之間是通過哪種“關(guān)系”聯(lián)結(jié)的，是衡量是否理解和掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要標(biāo)志。

　　(二)科學(xué)確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

　　針對實際確定好每個復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)，保證每個教學(xué)單元的時間和質(zhì)量高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有它的重要作用和預(yù)定目標(biāo)。因此，從科學(xué)復(fù)習(xí)觀的角度上來看，每一復(fù)習(xí)階段必須根據(jù)教學(xué)和孩子的實際，科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃，并配給合理的復(fù)習(xí)時間。那種在復(fù)習(xí)教學(xué)中不按復(fù)習(xí)計劃教學(xué)，“講到哪里算哪里”、“一堂課只講幾道題目或幾堂課的內(nèi)容壓縮到一堂課來講”的現(xiàn)象，顯然是不科學(xué)不道德的，同時也是嚴(yán)重違反孩子的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的。

　　(三)注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

　　淡化各自為戰(zhàn)，提倡備課小組交流合作，資源共享。

　　一堂高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(教案)，通過教師本身的自我反思和教學(xué)實踐之后，將其呈現(xiàn)給組內(nèi)的其他教師，其他教師根據(jù)自己的教學(xué)實際和孩子實際，對該教學(xué)設(shè)計進(jìn)行進(jìn)一步完善和，作為自己高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案。這不僅可以發(fā)揮組內(nèi)教師各自的特長，調(diào)動組內(nèi)各位教師的積極性，而且，可以提高備課效率，為復(fù)習(xí)的資料準(zhǔn)備和課堂上的師生互動創(chuàng)設(shè)，積蓄更多的時間。同時，也為校本教研活動的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

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