2021北京朝陽區(qū)高三一模語文考試范圍

2021-02-03 23:18:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2021北京朝陽區(qū)高三一模語文診斷范圍！近幾年的高考命題，突出對(duì)主干知識(shí)的考查;大家一定不要對(duì)于知識(shí)構(gòu)架的疏忽。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京朝陽區(qū)高三一模語文診斷范圍，希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧, 高三的小伙伴！

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　　語文的人文性和載道意識(shí)會(huì)更突出;科學(xué)文化素質(zhì)強(qiáng)調(diào)理性思維，隱含對(duì)邏輯思維的考查;而在診斷范圍與要求部分，將現(xiàn)代文閱讀從2018年的順序——一般論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，調(diào)整為一般論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀。

　　寫作要求也是能寫論述類、實(shí)用類、文學(xué)類文章，雖是順序上的小變化，但意味著實(shí)用類文本的重要性。“論述類文本著重考查孩子對(duì)文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的把握，實(shí)用類文本著重考查考生對(duì)關(guān)鍵信息的篩選和整合能力，文學(xué)類文本重點(diǎn)考查孩子對(duì)藝術(shù)手法和謀篇布局的把握�？忌鷳�(yīng)廣泛閱讀，反映當(dāng)下變化、成就類、傳統(tǒng)文化類等都要涉獵，還要多進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。”

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　�、�. 考核目標(biāo)與要求

　　高考語文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)，具體要求如下。

　　A. 識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是較基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。

　　B. 理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語、句子、段落等的意思。

　　C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

　　D. 鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E. 表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　F. 探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì) A、B、C、D、E、F 六個(gè)能力層級(jí)均可有不同難易程度的考查。

　�、�. 診斷范圍與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定高考語文科診斷范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文 1”至“語文 5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成診斷內(nèi)容。診斷內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。

　　診斷的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

　　1.理解 B

　　⑴ 理解文中重要概念的含義

　�、� 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　　⑴ 篩選并整合文中的信息

　�、� 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　⑶ 分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

　�、� 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　(二)實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　1.理解 B

　�、� 理解文中重要概念的含義

　　⑵ 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　　⑴ 篩選并整合文中信息

　�、� 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　�、� 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

　　3.鑒賞評(píng)價(jià) D

　�、� 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

　�、� 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

　�、� 對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　4.探究 F

　�、� 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

　　⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

　　(三)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

　　1.理解 B

　�、� 理解文中重要詞語的含義

　�、� 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　�、� 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　�、� 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

　　3.鑒賞評(píng)價(jià) D

　�、� 體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

　�、� 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　�、� 評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

　　4.探究 F

　�、� 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神