2021北京朝陽區(qū)高三一模歷史考試范圍

2021-02-03 23:54:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一、中國古代史

　　歷史復(fù)習(xí)01：先秦時期的政治制度

　　歷史復(fù)習(xí)02：先秦時期的社會經(jīng)濟(jì)

　　歷史復(fù)習(xí)03：先秦時期的思想文化

　　歷史復(fù)習(xí)04：秦漢時期的政治制度

　　歷史復(fù)習(xí)05：秦漢時期的社會經(jīng)濟(jì)

　　歷史復(fù)習(xí)06：秦漢時期的思想文化

　　歷史復(fù)習(xí)07：魏晉隋唐的政治制度

　　歷史復(fù)習(xí)08：魏晉隋唐的社會經(jīng)濟(jì)

　　歷史復(fù)習(xí)09：魏晉隋唐的思想文化

　　歷史復(fù)習(xí)10：宋元時期的政治制度

　　歷史復(fù)習(xí)11：宋元時期的社會經(jīng)濟(jì)

　　歷史復(fù)習(xí)12：宋元時期的思想文化

　　歷史復(fù)習(xí)13：明清時期的政治制度

　　歷史復(fù)習(xí)14：明清時期的社會經(jīng)濟(jì)

　　歷史復(fù)習(xí)15：明清時期的思想文化

　　二、中國近現(xiàn)代史

　　歷史復(fù)習(xí)16：1840-1894年間列強(qiáng)侵華和中國人民的抗?fàn)?/p>

　　歷史復(fù)習(xí)17：近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動

　　歷史復(fù)習(xí)18：1840-1894年間的思想發(fā)展

　　歷史復(fù)習(xí)19：1894-1900年間列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)?/p>

　　歷史復(fù)習(xí)20：孫中山與辛亥革命

　　歷史復(fù)習(xí)21：近代前期民族工業(yè)的曲折發(fā)展與社會生活的變遷

　　歷史復(fù)習(xí)22：從維新思想到新文化運(yùn)動

　　歷史復(fù)習(xí)23：新民主主義革命的崛起和國共十年對峙

　　歷史復(fù)習(xí)24：從抗日戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利

　　歷史復(fù)習(xí)25：近代后期的民族工業(yè)、社會生活與理論成果

　　歷史復(fù)習(xí)26：改革開放前中國的民主建設(shè)與對外關(guān)系

　　歷史復(fù)習(xí)27：改革開放前中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會生活和科教文化

　　歷史復(fù)習(xí)28：新時期的民主政治、祖國統(tǒng)一與外交成就

　　歷史復(fù)習(xí)29：新時期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會生活與思想文化

　　三、世界史

　　歷史復(fù)習(xí)30：古代希臘民主政治與西方人文精神的起源

　　歷史復(fù)習(xí)31：羅馬法的起源與發(fā)展

　　歷史復(fù)習(xí)32：新航路開辟與殖民擴(kuò)張

　　歷史復(fù)習(xí)33：近代西方人文主義的興起與發(fā)展

　　歷史復(fù)習(xí)34：英國君主立憲制的建立

　　歷史復(fù)習(xí)35：美國聯(lián)邦政府的建立

　　歷史復(fù)習(xí)36：兩次工業(yè)革命

　　歷史復(fù)習(xí)37：歐美代議制的擴(kuò)展與科學(xué)社會主義理論的誕生

　　歷史復(fù)習(xí)38：近代以來世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

　　歷史復(fù)習(xí)39：十九世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)

　　歷史復(fù)習(xí)40：俄國十月革命與蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

　　歷史復(fù)習(xí)41：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政

　　歷史復(fù)習(xí)42：兩極世界的形成

　　歷史復(fù)習(xí)43：世界多極化趨勢的出現(xiàn)和加強(qiáng)

　　歷史復(fù)習(xí)44：戰(zhàn)后資本主義的新變化和蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革

　　歷史復(fù)習(xí)45：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

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　　高三復(fù)習(xí) 珍惜一模診斷

　　1、注重基礎(chǔ)來源

　　夯實(shí)基礎(chǔ)知識，形成知識的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，突出知識主干，重視思想方法的滲透和運(yùn)用始終是數(shù)學(xué)高考的主旋律。高考數(shù)學(xué)試題堅持知識面廣，起點(diǎn)低，坡度緩，難度適中，分題、分開把關(guān)的特點(diǎn)。繼續(xù)堅持區(qū)分度較高，能體現(xiàn)出不同孩子對基本概念掌握的層次或效果不同。選擇題和填空題，無論從題目的形式結(jié)構(gòu)還是從試題陳述方式與解答技巧看，基礎(chǔ)知識占主導(dǎo)地位，屬常規(guī)問題，沒有超出平時的模擬訓(xùn)練的范圍，孩子大多能在45分鐘以內(nèi)完成。解答題前三道均屬于基本題，考查了孩子平時基本知識掌握情況，若認(rèn)真作答，注意細(xì)節(jié)，應(yīng)得到助力能力。后三題由淺入深，容易入手，但不易得優(yōu)異。難度雖然是眾多評價試題指標(biāo)中的一個，但卻是考生較關(guān)心的問題。

　　2、注重綜合

　　數(shù)學(xué)將會特別重視在知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上設(shè)計問題，以體現(xiàn)知識的橫向聯(lián)系，用來考查孩子綜合運(yùn)用知識的水平和能力。尤其是重點(diǎn)主干知識之間的一些相互貫通要特別引起注意。例如，函數(shù)與方程、不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與不等式，向量與解析幾何，概率與統(tǒng)計等等以及它們之間的一些綜合。尤其是綜合性試題以知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)作為設(shè)計的起點(diǎn)、著力點(diǎn)，注意知識的聯(lián)系與綜合，注意對綜合能力的考查，力圖實(shí)現(xiàn)全面考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。同時，還必須繼續(xù)重視對數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與劃歸思想的考察，注意以圖助算、列表分析、精算與估算相結(jié)合等能力的培養(yǎng)。這些都體現(xiàn)了教育改革倡導(dǎo)的新的思想方法。這也是另一種綜合手段。

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