北京fce 口語 part3

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北京fce 口語 part3！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？fce的診斷難度有多大呢？口語難度有多大呢？一定要優(yōu)先做一些準(zhǔn)備，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家要多多加油！祝大家順利通過！下面是小編今天給大家?guī)�來�?strong>北京fce口語題下載!一起來看一看吧~

　　首先題目要聽懂

　　Part3的題目都比較抽象，并且會(huì)上升到社會(huì)大眾層面，有一定的深度和難度。這部分要答得好，前提就是能聽懂題目。

　　因此，大家平時(shí)在復(fù)習(xí)口語時(shí)，對聽題能力的訓(xùn)練很重要。建議考生在訓(xùn)練時(shí)，可以采用自問自答的方式，回答問題之前，先把題目讀通順。

　　如果在診斷時(shí)沒有聽懂考官說的話，也不要驚慌失措，我們可以要求考官復(fù)述一遍。如果哪一個(gè)詞匯或術(shù)語不太明白，也可以要求他們解釋。但是要注意，這種要求不能提太多次哦。

　　盡量回答考官的每一個(gè)問題

　　在Part3中，考官會(huì)根據(jù)你的回答進(jìn)行追問，并且問題是層層的。每一個(gè)問題，我們都要盡可能地作答，不然就會(huì)造成失分。

　　Part3的很多問題和大作文題目是相通的，因此，建議大家可以像學(xué)習(xí)大作文一樣，把part3按題型進(jìn)行分類，多多歸納總結(jié)，建立自己的素材庫，學(xué)會(huì)舉一反三。

　　如果真的遇見自己不熟悉的話題，你可以說：“I don't know a lot about this topic，but if I had to guess I would say...”

　　重點(diǎn)在于自信地表達(dá)!口語診斷是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，能做到自圓其說即可。所以，勇敢地大聲說出來吧!

　　學(xué)會(huì)擴(kuò)展答案

　　考官提出的問題會(huì)涉及到很多方面，比如說關(guān)于某個(gè)話題的總體看法、優(yōu)缺點(diǎn)、解決辦法、過去和未來的變化情況等。很多考生會(huì)擔(dān)心自己沒話說，所以，我們就要學(xué)會(huì)擴(kuò)展自己的答案。以下是幾種擴(kuò)展答案的方法技巧。

　　1、復(fù)述問題

　　方法：利用同義替換，復(fù)述一遍考官的問題。

　　舉例：

　　考官：What can people do to reduce water pollution?

　　回答：Hmmmm, what can individuals do to ensure water is kept clean? I believe...

　　2、解釋原因

　　方法：亮明觀點(diǎn)后，用“為什么”繼續(xù)解釋我們的觀點(diǎn)。

　　舉例：

　　考官：What can people do to reduce water pollution?

　　回答：I think the best way to keep water clean is to curb water use at home. The vast majority of water is used in the home. Therefore, by reducing the amount of water we use, the government can conserve the water supply and keep it clean.

　　3、舉例說明

　　方法：利用人物經(jīng)歷或者數(shù)據(jù)信息等豐富答案(可以編，考官不會(huì)求證例子的真實(shí)性)

　　舉例：

　　考官：Have the modes of transport people use in your country changed much over the last few decades?

　　回答：Sure, they have changed a lot. In the past, most people used bicycles, but now they use cars. For example, a recent research found that 60% of people in Shanghai now own a car.

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fce準(zhǔn)備

　　關(guān)于單詞

　　一次，一位家長問我，為什么FCE沒有單詞表呢?我微笑著反問家長，您知道這意味著什么嗎?家長很驚訝，但他的表情告訴我他明白了，也就是說FCE沒有單詞的范圍。

　　FCE會(huì)考到簡單的PET單詞，同時(shí)也會(huì)考到較難的雅思詞匯。而對單詞的考察不簡單的只是reading中的大致理解，更有use of English中的四部分定位考察，分別對應(yīng)的是同義單詞類比區(qū)分，功能單詞的準(zhǔn)確使用，單詞變形和單詞意思轉(zhuǎn)換，考察力度明顯上了一個(gè)臺(tái)階。

　　如果非要說通過FCE需要多少詞匯量的話，我覺得大概是5000-6000或更高。而所謂的核心詞而言，也會(huì)在2000-3000。所以孩子如果沒有一個(gè)很好的單詞識(shí)記基礎(chǔ)，F(xiàn)CE抽象單詞的記憶會(huì)是一種折磨。

　　關(guān)于語法

　　劍橋?qū)τ谡Z法的考察，并不是死糾一些語法規(guī)則，而是強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用和理解上，舉個(gè)例子，F(xiàn)CE閱讀，聽力經(jīng)常會(huì)在虛擬語氣中設(shè)置題目。

　　譬如，I think if my mother had let me when I was a child, I would have a pet. 很多孩子就體會(huì)不出內(nèi)在的含義，到底小時(shí)候有沒有寵物呢?答案是沒有寵物，因?yàn)閷τ谶^去的虛擬只是一種假設(shè)而已。

　　另外時(shí)態(tài)從FCE開始，語法的考察就直接跳躍到了時(shí)態(tài)之間的類比，所以PET的語法基礎(chǔ)這時(shí)就尤為關(guān)鍵了。

　　關(guān)于閱讀

　　閱讀部分是FCE中較難得優(yōu)異的，原因就是因?yàn)镕CE沒有青少版，所以題材非常廣泛，包羅萬象，用詞也是相當(dāng)豐富，對于僅僅只是接受中國小學(xué)教育的孩子來說，困難頗大。

　　再舉個(gè)簡單的例子，我們孩子對start to do sth,都能理解，但是對make one’s way to do sth，就會(huì)有所費(fèi)解，為什么?原因是缺乏原版閱讀的習(xí)慣，而我們很多讀的東西都太“正統(tǒng)”了，這樣的例子在FCE的閱讀中比比皆是。

　　而單詞只是先進(jìn)步，F(xiàn)CE閱讀更要考察的是孩子理解作者意圖和字里行間傳遞的一些隱意，這恰恰是較難的。需要孩子有相當(dāng)?shù)睦斫饬�和思維成熟度。

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