2021年北京海淀區(qū)小學(xué)升初中最新政策

2021-02-26 18:31:22 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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2021年北京海淀區(qū)小學(xué)升初中較新政策!大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？小學(xué)升初中的時(shí)間馬上就要到了，大家有沒(méi)有準(zhǔn)備好呢？小學(xué)升初中的較新政策是什么樣呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的2021年北京海淀區(qū)小學(xué)升初中較新政策!一起來(lái)看一看吧~

　　政策變化

　　✦ 房戶一致原則有變化。

　　2018年的政策文件中的表述為——

　　“劃片招生、就近入學(xué)”的條件是指適齡兒童、少年戶口隨父母(或其他法定監(jiān)護(hù)人，下同)，且戶口和住址符合戶籍管理有關(guān)要求，即戶口、住址和父母的《房屋所有權(quán)證》或《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)》(規(guī)劃用途須為住宅)相一致。不符合該條件的，由縣(市)、區(qū)教育局根據(jù)適齡兒童、少年家庭實(shí)際情況和各學(xué)校學(xué)位情況調(diào)劑安排入學(xué)。”

　　2019年較新的表述為——

　　“劃片招生、就近入學(xué)”是指適齡兒童、少年戶口隨父母(或其他法定監(jiān)護(hù)人，下同)雙方或一方，且戶口和住址符合戶籍管理有關(guān)要求，即戶口、住址和父母的《房屋所有權(quán)證》或《不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書(shū)》(規(guī)劃用途須為住宅)相一致。不符合上述條件的，由縣(市、區(qū))教育局根據(jù)適齡兒童、少年家庭實(shí)際情況和各學(xué)校學(xué)位情況調(diào)劑安排入學(xué)。

　　明確寫(xiě)明孩子戶口隨父母(或其他監(jiān)護(hù)人)雙方或一方均可劃片入學(xué)。

　　✦ 其次，簡(jiǎn)化了報(bào)名材料。

　　以往的政策文件中，本地戶籍兒童小學(xué)入學(xué)登記時(shí)需“父母持身份證明、家庭戶籍證明、合法常住固定住所證件、兒童出生證明、兒童預(yù)防接種卡等有關(guān)材料”，今年則特別說(shuō)明不需要再提供出生證明材料。

　　✦ 較后，網(wǎng)上報(bào)名的適用對(duì)象擴(kuò)大。

　　(1)往年只有需要在石家莊主城區(qū)上小學(xué)的進(jìn)城務(wù)工隨遷子女需要在網(wǎng)上報(bào)名，上初中的需要到教育局指定的地點(diǎn)線下報(bào)名。

　　2019年，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女需要在主城區(qū)上小學(xué)、上初中，都統(tǒng)一在【石家莊市義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺(tái)】報(bào)名。

　　小學(xué)報(bào)名時(shí)間為6月6日-6月16日每天7:00-21:00，初中報(bào)名時(shí)間為6月18日—6月20日每天7:00-21:00。

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關(guān)于2021年北京海淀區(qū)小學(xué)升初中較新政策內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)升初中學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容

　　根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與功課、總結(jié))，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分開(kāi)次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

　　1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　初一孩子往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求孩子做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使孩子有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

　　2.聽(tīng)課方法的指導(dǎo)。

　　在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)孩子在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽(tīng)好功課小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握較好講授時(shí)間，使孩子聽(tīng)之有效。

　　“思”是指孩子思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了孩子的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使孩子注意：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;(3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲(chǔ)關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

　　“記”是指孩子課堂筆記。初一孩子一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么孩子就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)孩子作筆記時(shí)應(yīng)要求孩子：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記功課思功課。使孩子明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。

　　掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較優(yōu)秀的境界。

　　課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中較重要的。同時(shí)還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.深后復(fù)習(xí)鞏固及完成功課方法的指導(dǎo)。

　　初一孩子功課往往容易急于完成書(shū)面功課，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。

　　以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交功課而做功課，起不到功課的訓(xùn)練鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求孩子每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成功課，解題后再反思。在功課書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求孩子書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、條理要清楚。初一孩子做到這點(diǎn)很困難。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)孩子(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓孩子模仿、訓(xùn)練，逐步使孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

　　4.小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)。

　　在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一孩子容易依賴?yán)蠋�，�?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看題目，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的題目，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。較后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較高層次。

　　孩子總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使孩子水平向更高層發(fā)展。

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北京2021小學(xué)升初中入學(xué)途徑及原則

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